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试题-全国-2016_2016一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》（10以内数的顺序）基础习题（无答案）（新版）冀教版.doc
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试题-全国-2016_2016一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》（10以内数的顺序）基础习题（无答案）（新版）冀教版.doc
1《10以内数的顺序》基础习题1、请按瓶中蝌蚪的数目由多到少编上序号。2、你能给这几名小朋友按个子高矮编上序号吗?3、把下面圆圈中的数先从小到大排列，再从大到小排列。从小到大排列：从大到小排列：4、把下面两个数的位置交换一下，使它们按从小到大的顺序排列。（1）3、4、7、6、8、9（2）0、1、2、3、7、5、6、4、85、小玲把数字卡片按从大到小的顺序排好了。请你帮小玲检查一下，她排得对不对，如果错了，怎样改正。12345678910
2023-03-06
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教案-全国-2016_2016一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》（10以内数的顺序）教案 （新版）冀教版.doc
3《10以内数的顺序》教学设计教学内容：冀教版《数学》一年级上册第22、23页。教学目标：1、在摆卡片的数学活动中，经历发现10以内数的排列顺序的过程。2、知道10以内数的顺序，会用10以内的数表示事物的顺序。3、感受数学与生活的联系体会数字描述事物的作用。课前准备：每个学生准备0～10各数卡片，课前调查家中成员的年龄；教师准备七个杯子。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境教师谈话。由为数字朋友排队引出把卡片上数排列的问题。师：同学们，我们平时上体育课是怎样排队的
2023-03-05
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教案-全国-2016_2016一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》（10以内数的顺序）教学建议 （新版）冀教版.doc
2《10以内数的顺序》教学建议教学目标：1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，了解10以内数的排列规律。2、在给大小不同的球排队编号的活动中，学会用10以内的数表示事物的顺序。3、感受数学与生活的联系，初步体会用数字描述事物的作用。教学建议：◆摆数字卡片1、提出“把1～10各数按从小到大的顺序排列”的要求，让每个人动手摆。2、交流摆的结果，引导观察、发现1～10各数按顺序排列的规律：后一个数都比前一个多1或前一个数都比后一个数少1。3、提出“想一想”的问题。鼓励学生大胆
2023-03-05
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一年级数学上册第2单元《10以内数的认识》(10以内数的顺序)教案(新版)冀教版.doc
《10以内数的顺序》教学设计教学内容：冀教版《数学》一年级上册第22、23页。教学目标：1、在摆卡片的数学活动中，经历发现10以内数的排列顺序的过程。2、知道10以内数的顺序，会用10以内的数表示事物的顺序。3、感受数学与生活的联系体会数字描述事物的作用。课前准备：每个学生准备0～10各数卡片，课前调查家中成员的年龄；教师准备七个杯子。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境教师谈话。由为数字朋友排队引出把卡片上数排列的问题。师：同学们，我们平时上体育课是怎样排队的？学生可能会说：●个子矮的排在前面，个子高
2024-10-24
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试题-全国-2016_2016一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》（10以内数的认识）达标测试（无答案）（新版）冀教版.doc
2《10以内数的认识》达标测试一、看图写数。二、填上缺少的数字。1496三、从左起，给小皮球涂上红色。1、涂8个小皮球。2、涂第2、4、6、8个小皮球。四、比一比，在〇中填入“>”、“<”、“=”。2〇75〇56〇39〇16〇68〇810〇43〇88〇9五、在（）中填入“多”、“少”。❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀（）❀（）六、把下面各数从小到大排列，并回答下面问题。93174681、大于5的数是（）。2、小于5的数是（）。七、把同样多的动物用
2023-03-06
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