2022《泉水》教学反思_3.docx

2022《泉水》教学反思《泉水》教学反思作为一名人民老师教学是重要的任务之一通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我为大家收集的《泉水》教学反思仅供参考大家一起来看看吧。《泉水》教学反思1二年级的孩子还处于低龄无趣期对于我而言课堂上的一些小花样总能让他们欣喜若狂正值春光肆虐结合上一单元的主题我这样导入：孩子们上周我们迎来了新的学期也迎来了迷人的春天我们跟随春天去找寻了她的脚印谁能告知老师你听到了春天什么样的声音。提出这样的问题我一点也不担忧因为在《笋芽儿》一课中我们相识了春雨的温顺：沙沙沙也领会了春雷的严厉：轰隆隆轰隆隆。果不其然在我的“掌控”之下孩子们顺当说出了我想要的答案。至此我跟孩子们撒娇：你们懂得可真多我也想加入你们呢请同学们竖起小耳朵细致听“丁冬丁冬”这是什么声音啊！这个问题确定难不倒他们这不就是我们的课题------《泉水》嘛！至此扫入环节顺当结束我把孩子们带入了既惊慌又兴奋的课堂。生字认读环节结束后“那接下来老师化身魔术师魔术师在变魔术的时候你们的小眼睛往哪里看？”“盯着魔术师这样才能找出马脚！”是的课堂上我就是得想些方法转职留意力不集中哈！我载歌载舞几下子手里拿出几张事先打算好的生字卡片一组一组开火车下去有的小挚友为了引起我的留意力在读生字是还组上了词语后面的同学也不甘示弱：你会组词我还会说句子呢！好样的这就是我们的课堂自觉主动地学比谁会的多比谁更会表达。接下来就是课文感知这一次我没有像平常一样事先把要思索的问题厨师在大屏幕上自由读课文结束后我干脆抛出问题：这股潺潺的泉水从哪里来？又到了哪里呀？学生一脸懵：啊？老师你刚才没有让我们边度遍思索啊？“老师没有要求你就不这样做吗？”这是有一个同学摸索性的举起了手当然回答也很正确自然是得到了我的大大表扬其他孩子一脸不情愿“好吧再给你们一次机会这会读的时候猜猜我接下来要问什么问题了！”这节课我就是这么不按常理出牌自然孩子们的留意力也更集中了也更会边度遍思索问题了我想课堂不就是我们孩子们最密切的接触吗通过好玩的略显“心机”的环节问题设置上一堂一个不走寻常路的课开启语文教学一扇新的窗。《泉水》教学反思2教学目标：1、相识八个生字学会九个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜爱的那一部分。3、培育学生乐于助人的良好品质。教学重点：1、学会九个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜爱的那一部分。教学难点：1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。2、培育学生主动帮助别人的意识。教学用具：生字词卡片媒体资源：视频《泉水》动画《泉水：生字学习》教学时间：2课时第一课时一、自读识字1.导入新课春天里泉水唱着欢快的歌儿流进小池流过平地流到果园穿过山谷它给别人带来了什么呢？今日我们就来看一看。板书并齐读课题。2、自读课文。利用视频《泉水》进行听读要求：读准字音划诞生字词多读几遍。二、合作沟通1卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“”不是“w”；脆的音是“cuì”不是“chuì”2、自读课文。要求：勾出自己喜爱的词语并读一读。(先自读再小组互读)3、指读课文想想泉水都流过了那些地方？随机板书：山腰、平果园、山谷）三、品读领悟选你最喜爱的段读读说说你为什么喜爱。1、学生汇报沟通2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（兴奋地）说：“来吧来吧！我的水许多许多山上有一座自然水塔。”（2）泉水（欢乐地）说：“照吧照吧！我的水很清很清像一面光明的大镜子。”（3）泉水（开心地）说：“喝吧喝吧！我的水很甜很甜喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧唱吧！我的琴声很美很美正好为你嘹亮的歌声伴奏。”3、引读二、三、四、五自然段。4、学生选读二、三、四、五自然段。（方式：自读、挑战读。）5、学生选背二、三、四、五自然段。6、这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段重点指导读好“冲出来”。7、读好六、七两个自然段。（方式：跑呀跑呀做重点指导。问：泉水要流到那里去？你从那里看出来的？读一读。）8、通读全文。9、小组读课文探讨：泉水欢乐吗？为什么？其次课时四、巩固练习1、有感情朗读课文2．背诵自己喜爱的部分3、依据课文内容连线：流进山谷