2022《江南春》教案.docx

2022《江南春》教案《江南春》教案作为一名优秀的教化工作者很有必要细心设计一份教案教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的《江南春》教案希望能够帮助到大家。《江南春》教案1教学目标：1、了解古诗所描绘的春天的美景。2、用自己的话说说我们学校春天的美景（小花园、植物园、苗苗常青园）从中感受到大自然的美。教学重难点：用自己的话描述校内的美景。教学打算：自由巡游、欣赏各园的景色。一、让学生回忆学过的关于描写春天景色的古诗。《春晓》、《咏柳》等。二、学习古诗《江南春》1、板书课题《江南春》2、解题：江南：指长江以南的地区。这是一首描写江南春光的绝句。3、学习生字词（1）自己读（2）留意字的写法：（莺、旗）（3）须要理解的词语酒旗：挂在酒店门前做招牌的一面小旗4、朗读诗句依据注释说上面讲的词语的意思试着讲讲诗的大意。（1）请三四位同学读诗后再各自朗读。闭上眼睛想象诗句描述的景色让头脑中产生画面。（2）依据诗句说说看到的景物。在江南一带到处可以听到莺的啼叫。百花开放、山青水绿在邻近水边的村镇酒家的酒幔子在风中飘扬。南朝的各代皇帝所建很多寺庙。佛寺中的这亭台楼阁在蒙蒙的春雨中留着。5、体会诗句描写的意境（1）那些景物写江南的春天？黄莺啼叫百花争艳青山绿水依山靠水的小镇迎风飘扬的酒旗。（2）写出了什么特点？江南景色的秀丽。6、指导朗读（标出句逗的停顿）见书本7、巩固练习（1）同桌相互朗读试背并说说诗意。（2）请一两位同学说说诗意后让大家补充。（3）抄写两遍古诗。《江南春》教案2教学目标1.有感情地朗读诗歌背诵诗歌默写《江南春》。2.小组合作借助工具书理解重点词语及诗句的意思。3.分析诗歌中景物的特点思索作者是如何将景物的特点呈现出来的。4.读中感悟想象古诗描绘的画面感受古诗的语言美和意境美体会诗人表达的情感。教学重难点1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2.通过诵读感知诗歌中所描写景物的特点。3.体会诗人借景所传达的情感。教学过程：一、温故知新导入新课1.背诵古诗共享诗词积累。过渡：上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》同学们都会背了吗?(指名背诵。)上节课我还给大家布置了一些课外积累的作业大家能共享一下你们的积累吗?可以是描写黄河的诗词也可以是刘禹锡的其他诗作。大家在共享的时候要留意朗读读出诗的味道、诗的情感。(学生共享积累的诗词。)2.自然导入新课。过渡：上节课我们观赏了黄河的磅礴气概那首诗的整体感情基调是豪迈的。这节课我们将学习的两首诗风格则迥然不同我们来看看这首《江南春》。二、学习古诗驾驭方法1.揭示诗题简介作者。(1)老师板书诗题：江南春学生探讨题意。(江南的春天。)(2)简介作者。杜牧(803—853)唐代诗人字牧之京兆万年(今陕西西安)人。杜牧精通兵法有政治才能诗文都写得很好以七绝最为精彩。杜牧与李商隐齐名世称“小李杜”。2.出示江南春天的美景图让学生用学过的词语描绘看到的图片。(学生自由发言说出词语。)过渡：春天是美妙的是生气勃勃的假如让大家只用几个词语来描绘春天大家确定会觉得不够全面、不够客观。那么诗人杜牧是怎样用几句诗就给我们描绘出了生动形象的江南春景呢?请大家自由诵读全诗感受诗中的春景。3.初读感知读出诗味。(1)老师出示朗读要求：读准字音读通诗句。(2)学生自由诵读研讨老师巡察并相机指导。过渡：谁来给大家读一读这首诗?看看能不能做到读准字音且读出感情。(3)检查学习效果。①指名分行朗读相机正音直到读正确为止。②指名读全诗进行比较评价。在读中体会如何把诗读出节奏来。(语调的轻重、语音的延长以及停顿等。)4.再读古诗明意悟情。过渡：这首诗假如要读得更有意味我们还必需了解诗歌的意思。大家平常在读懂诗歌意思方面有什么高招吗?(学生探讨：抓住重点字词、查工具书、了解相关背景等。)同学们的方法都很棒请大家借助工具书读通读懂全诗。实在有不懂的地方可以做上标注。(1)学生自由朗读全诗勾画诗中描写的景物标注难点。(2)四人一组沟通学习。学习前两句诗——晴景写今。①沟通对词语的理解集体订正。[千里]这里的“千里”并不是真的有千里而是