2022《植物的“身体”》大班教案.docx

2022《植物的“身体”》大班教案《植物的“身体”》大班教案在教学工作者实际的教学活动中就难以避开地要打算教案编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写才好呢？以下是我整理的《植物的“身体”》大班教案欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。《植物的“身体”》大班教案11、能识别植物“身体”的各个部分知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。2、通过“拣菜”的实践活动培育幼儿的劳动意识及动手操作实力。3、体验植物与人类的亲密关系感受植物世界的多姿多彩。1、集体活动前让幼儿出去视察多种植物并对植物的“身体”有初步的感知。2、课件：一株黄豆的生长过程。3、部分植物、盛菜的篮子。4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。一、激趣导入引发思索。师：这几天你们去找植物了吗？肯定看到了很多植物吧！谁来讲给大家听听。（幼儿描述自己看到的植物。）师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千姿百态。师：（出示课件：《一株黄豆苗》）植物的身体也像人的身体一样是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？（点击黄豆苗的各部分逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。）[将科学活动置于大自然的背景之中扩展了幼儿对四周世界的体验丰富了他们的学习经验促进了幼儿课前的视察和思索。由人的身体自然导入植物的“身体”激发了幼儿思索的爱好。多媒体的恰当运用让幼儿对植物的“身体”一目了然。二、主动探究自主建构。1、发觉种子（幼儿自由视察、交谈老师参加探讨。）师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小挚友们想一想它们分别是什么植物身体上的哪一部分？（供应实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。）师：花生是植物的什么呢？（果实、种子）有些植物的果实就是种子。师：苹果是植物的什么呢？（果实）我们把它切开后会发觉什么？（与幼儿一起切苹果）苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢？我们一起来看一看看看哪些果实里有种子（老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开）。师：种子有什么用呢？这里有一颗黄豆种子我们把它放在泥土里看它有什么改变（课件演示黄豆发芽、生长的过程）。2、了解植物身体的各部分（1）拼植物师：种子的本事真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片它们能拼成一株什么样的植物呢？（2）幼儿展示并介绍自己拼的植物师：谁来向大家介绍一下你拼的是什么植物？由哪几个部分组成？师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子可也有一些植物不是这样的。如：竹子（放课件）有根、茎、叶、花没有果实、种子。在自然界中像竹子这样的植物还有许多。[动脑想动手拼动口说调动了幼儿多个感官的参加。在爱好盎然的活动中幼儿不仅对有关植物“身体”的学问形成了深刻的印象而且操作实力、表达实力也得到了提升。老师应用课件介绍特别例子给幼儿传达了科学、精确的学问。]三、操作实践．加深相识。1、幼儿自由讲解并描述老师参加讲评。师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身体上的哪个部分？2、幼儿分小组拣菜并相互沟通。师：今日我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认自己组里拣的是什么菜？再想一想我们吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一个篮子里不能吃的放到另一个篮子里。（给各小组分别供应：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）3、各小组派一个代表上来介绍。[在幼儿基本驾驭了植物“身体”有关学问的基础上让幼儿现场演练提高了他们的分析、综合实力培育了爱劳动意识也让幼儿相识到植物与人的亲密关系感受到植物世界的多姿多彩。]四、拓展延长师；小挚友真能干很快就把菜拣好了知道了植物的`哪些部分可以吃。其实植物不仅给我们人类供应了美食和养分还可以做成不同的物品呢！（出示蒲扇、根雕。）你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗？师：只要留心视察我们就可以发觉生活中的许多物品都是由植物做成的。小挚友们动动脑筋想一想我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢？（活动区供应植物的叶子、种子等让幼儿进行操作。）《植物的“身体”》大班教案2活动目标1、能识别植物身体的各个部分。2、通过拣菜的实践活动培育幼儿的劳动