2022《有趣的根》说课稿.docx

2022《有趣的根》说课稿《好玩的根》说课稿作为一名教学工作者有必要进行细致的说课稿打算工作说课稿有助于提高老师的语言表达实力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我为大家整理的《好玩的根》说课稿供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。《好玩的根》说课稿1一、说教材。1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道植物都有根在秋天这个丰收的季节各种植物蔬菜的根菜场等地随处可见且取材便利。它的品种特别丰富不同的植物根的大小不同、颜色不同、形态不同；不同的根有不同的名字和作用。然而幼儿虽然常常看到根比如幼儿园的种植角和妈妈一起买菜拣菜时孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导这些根他们看在眼里却并未记在心上甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜山芋就是植物的根。因此有必要使幼儿形成对根的正确相识了解根的种类特征、用途等的理解激发幼儿对植物的探究欲望。我们认为选择此教材有肯定的季节性、必要性就如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实须要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活选择感爱好的事物或问题又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。2、目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教化目标分类学》为依据确立了认知、实力、情感方面的目标其中既有独立表达的成份又有相互融合的一面目标为：（1）让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本分为直根须根块根三种并能按根的特征进行分类。（2）在嬉戏中了解根有蓄水吸水固水等作用知道根跟人类有亲密的关系从而激发幼儿对植物的探究爱好。（3）幼儿乐于探究能大胆表述在活动中发展幼儿的视察力、想象力。依据目标我们把活动重点定位于：感知根的好玩主要是根的特征、用途及生长过程。通过探究发觉、多媒体课件、歌曲引路、嬉戏体验及品尝根制品使活动得到深化。活动的难点是：依据根的不同特征进行分类主要通过小组商议尝试活动在动手的过程中意识到根的外性的不同及分类提高幼儿的分类实力。通过集体评价使幼儿的分类阅历得到整理。总之我们树立了目标的整合观、科学观、系统观力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性寓教化于生活情境、嬉戏之中。为此我们作了如下活动打算：1、空间打算：操作台6张呈半圆形摆布在前面和侧面便于操作评价。2、物质打算：才智袋、各种根种在沙盘里、水盆每桌一套、创编歌曲、多媒体课件、根的实物食品、轻音乐3、阅历打算：幼儿对根有肯定的阅历（吃过或看过）全方位的打算为活动的胜利开展供应可能。二、说教法。新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此本次活动老师除了以饱满的心情以自己的形态感染幼儿外还挖掘此综合活动价值采纳了相宜的方法组织教学采纳的教法有：1、尝试法操作：尝试教学理论提倡“先试后导”强调以学生为主的原则这与规程精神是不约而同的。尝试性的操作主要让幼儿在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了两次尝试活动活动。第一次是用才智袋引起爱好后引出课题主要是探究根的外在感觉和形态让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。其次次尝试是对根进行分类。幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个共同特征的物体聚集在一起的活动分类活动是视察活动的延长和应用。2、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动它具有教化性、消遣性、创建性。本次活动的第三环节中我就引导幼儿扮演根共同体验根在生长过程中的的作用。由于我加入了音乐情节编成了一个根的生长的小音乐嬉戏这给嬉戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用更是用肢体语言来表现不同的根的形态。老师的适时赏识把幼儿的创建之花点燃显示了无穷的力气。3、演示法：是指老师通过讲解谈话把实物或教具陈示给孩子看帮助他们获得肯定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“根的生长”让幼儿对根的生长有全新的相识在这一过程中现代教学协助手段的运用发挥了传统教化手段不行替代的功能使理解和相识更透彻。4、情境教学法：在教学过程中老师有目的地引入或创设具有肯定心情色调的形象为主体的生动活动供应详细的场景以引起孩子肯定的看法体验使孩子心理机能得到发展的方法。此外我们还适时采纳了沟通探讨法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合使幼儿获得对根的多样性的理解和体验达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。三、