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2022《教育科研与教师成长》读书笔记《教化科研与老师成长》读书笔记看完一本名著后你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写读书笔记了。那么我们如何去写读书笔记呢？以下是我为大家整理的《教化科研与老师成长》读书笔记仅供参考大家一起来看看吧。《教化科研与老师成长》读书笔记1为了提高自己在教化教学中发觉问题的实力、探讨问题的实力和解决问题的实力最近我读了华东师范高校出版社出版的陈大伟教授撰写的《教化科研与老师成长》一书希望自己在有了肯定的教学阅历之后结合教学实际提高自己教化科研的实力。本书“以人为本”以老师为挚友采纳对话的方式讲解并描述了“教化探讨我心有主”“修炼发觉探讨问题的慧眼”“规划探讨行动”“脚踏实地做探讨”“成为优秀的探讨型老师”五个话题的内容联系老师的教学实际诠释中小学老师教化科研“为什么”、“是什么”和“怎么办”等一系列基本问题鞭辟入里通俗易懂。不仅供应了教化科研的详细方法使每个老师都有实力去做教化科研更重要的是它激励老师在烦琐的事务性工作中摆脱平凡过上华蜜的教化生活。书中对何为“有效的教化科研”娓娓道来以有效为底色与日常职业生命有机结合向我们介绍了一条适合于一线老师的欢乐科研、华蜜科研、有效科研的道路让作为探讨者的老师渐渐体悟着“华蜜科研路”的教化生活。结合研读内容我不断反思发觉自己的教学中有价值的问题拟定探讨的小课题希望自己在脚踏实地中有所发觉在这本书的理论指导下希望在自己的教化工作中多一些理性思索。“爱自己栽培自己做一个华蜜的科研型老师。”《教化科研与老师成长》读书笔记2经验吸引了我；把原来枯燥的科研理论当故事讲这正深化浅出的方式吸引了我；把探讨的过程作为一种享受教化的过程的观点深深吸引了我……陈大伟1982年中师毕业先后担当中学团委书记、政教主任、教科室主任、副校长、校长成都教化学院科研处长。现为成都师范学院副教授。先后出版了《创建华蜜的'老师生活》、《校本研修面对面》、《怎样观课议课》、《我的教化道路》等10本有肯定影响的个人专著在省级发表论文近百篇。我常常感叹自己的出身定位这么低面对南师大的一帮科研专家只有望“研”兴叹的份他们个个都是出国深造过要不就是博士生导师之类的头衔看着他们高高在上我觉得遥远极了。但是当我看到陈教授的工作和成长经验我有对自己的人生进行了重新的思索和规划我的出身卑微只是一个小小的幼儿老师。我不肯定能有陈老师这样的成就但我却明白了自己应当如何为自己树立一面勇往直前的旗帜。书中在讲解并描述什么是探讨时列举了这样一个例子：调入一所新学校我第一次到食堂去吃饭的时候发觉餐桌两边的凳子被铁器固定在桌下于是我把食物放在桌上打算把凳子搬出来放下。我采纳的方法是用脚踩连接凳子的横杆。“啪！”铁器支撑杆与地面发生巨大撞击声食堂中同事的目光全部集中在我身上我闹了个大红脸。而且剧烈的撞击使桌上饭菜的汤汁也溅了出来。其次次进食堂时我吸取了教训用手拉支撑凳子的竖杆这次没有了声响但须要两手参加而且因为平常大家很少接触支撑杆支撑杆上的灰尘很厚把我的两只手都弄的很脏。我对这种方法也不满足。这时我起先视察其他有阅历的老师是怎么做的。我发觉他们干脆抓住凳子面往下拉。想一想有什么好处呢？一是用手限制着没有了声响；二是用一只手一次就解决了问题；第三个好处就是凳子面常常有人坐很干净不会把手弄脏。从那以后我起先用这种方式搬放凳子。后来发觉还是有问题自己对这种处理方式也还是不满足：因为凳子面藏在桌子底下和人有肯定距离拿凳子的时候须要弯腰须要长长地伸手……这样的生动的阐述探讨的例子贯穿与整本书的前后让人特别明白易懂也特别生动形象它给了我很大的启发和启示。对待探讨应当具有什么样的心态该书的观点很明确“渐渐走观赏啊！”它借用了阿尔卑斯山谷中一条马路上插着的标语牌上的标语简述探讨的过程应当是一个享受的过程关注的是过程而非结果。给我很大的启发不是吗？只有享受过程才能真正的体会探讨过程中的欢乐才能不会计较最终自己原委得到了多少才不会被名誉和金钱所累。“渐渐走观赏啊！”它不仅是教化探讨的心态更应当是对待生活的心态。《教化科研与老师成长》读书笔记3苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中这样说道：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务那你就应当引导每一位老师走上从事一些探讨这条华蜜的道路上来。”打开陈大伟教授撰写的《教化科研与老师成长》一书心情豁然畅快。为了提高自身的科研管理实力所以也始终翻阅相关的教化科研方面书籍但终