2022《放牛班的春天》观后感_18.docx

2022《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》观后感(汇编15篇)当看完一部作品后肯定对生活有了新的感悟和看法吧让我们好好写份观后感把你的收获感想写下来吧。那么你真的会写观后感吗？下面是我为大家整理的《放牛班的春天》观后感希望能够帮助到大家。《放牛班的春天》观后感1暑假里无意回忆起了音乐课上看过的一部法国电影《放牛班的春天》。比起曾经浅层次的表面这一次我看到了对于教化对于成长的一种来自心灵的诠释。这部电影讲解并描述的是一个才华横溢却不被人赏识的音乐家马修来到了一所被人称为“水池底部”的一个学校因为这里接收的都是难缠的问题儿童。在学校的一段时间马修发觉这位虚荣的校长都是以残暴的手段来强制孩子们听话令孩子们心灵上受到了极大的创伤非常恐惊也增加了他们叛逆的心理。酷爱音乐的马修无意发觉这是一群拥有极大音乐天赋的孩子。于是他创建了一个合唱团每天教孩子们唱他写的歌。这些孩子让他又看到了希望他也用音乐打开了孩子们关上的心灵窗口。而在故事的最终因为一场火灾马修离开了那位残酷的校长也因为虐待儿童失去了职位。一场凄惨与感动的故事也最终落下了帷幕。电影起先放字幕的那一刻我突然感悟到了爱与感动真正的联系脑海里放映着那些孩子的哭﹑笑﹑怒和悲的模样。在这部电影里我看到不同的爱是校长对功名的宠爱是马修对这一群孩子的怜爱。而马修的怜爱来自于他的和善来自于他的怜悯来自于他知道心灵创伤对于一个孩子会有多大的损害。在看到马修离开时孩子们从窗口飞出了一个个纸飞机飘出的一阵阵悠扬的音乐声这一场景我不禁流下了眼泪。离别往往是伤感的但我看到了马修上扬的嘴角眼睛里充斥着感动的眼泪。他是华蜜的他是胜利的他用一颗耐性暖和的心去感动了那些孩子他用犹如父亲一般的父爱浇灌那些已经枯竭的心灵。这些孩子是不幸的但同时他们又是幸运的在即将迷失自己的时候遇见了马修先生被他拉回了通往胜利的道路。在马修的爱里教化里懂得了自己本身的意义懂得了追求幻想的重要懂得了暖和别人的道理。想起校长残暴的手段不但损害了孩子们的内心也让他们产生了报复的心理增加了他们玩耍别人的快感。没有哪个孩子是情愿忍受着辱骂与暴打长大。只有像马修那样捧着一颗真正爱孩子的心用爱感动专心感染才能让那些已陷入崩溃边缘的孩子们渐渐接受。教化的方法往往会产生不同的效果唯有“爱”能挽回。然而在现实中每所学校都会有这种状况发生。以指责和请家长的方法来强制学生让他们有一种恐惊的心理。但这种方式真的合适吗？真的是我们青少年所渴望的吗？这世界上有多少孩子因为老师的指责和家长的暴打而胆怯而自卑在他们幼小的心灵播种下暴力这一方法的种子。他会不会因为打习惯了去损害自己身边的人？每个孩子都有自己的优缺点他们也须要被敬重只有在激励中才有前进的动力才有学习的欲望。多表扬多发掘才是一个家长一个老师该拥有的行动。放牛班的春天“放牛班”就是他们的代名词在拥有爱之后也拥有了属于他们的春天。《放牛班的春天》观后感2法国某个小镇一所名叫“池塘之底”的学校一群顽皮的、等待着救赎的孩子一个失落的音乐家故事就这么绽开了。这部片子作为老师们来看就是阐述了一个教化理念的影片——犯错导致惩处惩处再次导致孩子们的更加叛逆而马修的音乐团却将这帮“恶魔”挽救让他们看到了自己的“春天”释放了自己的“青春”。看着影片我脑海中回响着的是陶行知的那句话“爱满天下”。即教化的核心是爱学生。有位教化家说：“谁爱孩子孩子就爱他只有爱孩子的人他才能教化好孩子。”这些话精辟地论述了师爱在教化工作中的重要性。主子公马修怀着一颗仁爱之心对待这些孩子对学校的残忍制度深恶痛绝在他爱心执着下用音乐引导孩子让他们心灵得到净化对今后的成长起着特别重要的作用。我想能让学生感受到这种爱既是一种艰辛的劳动又是老师素养的最好体现。联系到自身的教学工作上对于如何更好地体现这种爱进行了一下几点思索。一、敬重学生师爱是广博的对待优生老师要给他们创建更多的机会以发挥他们的特长促进其实力的发展。对于后进生老师要擅长发觉他们身上的闪光点通过表扬和激励激发他们的自信念帮助他们克服自卑自弃心理。对于孩子天真的行为您可能不屑一顾可能会不耐烦甚至呵斥一句“你懂什么”！马修却告知我们“不行轻视孩子的情感”。学生犯了错您是像片中的校长那般猛烈斥责还是严厉惩处抑或“邀请家长”呢？马修的行为却告知我们成长中的孩子敏感而脆弱一个厌恶的眼神一句随口的指责甚至一个“无可救药”的姿态都会刺伤他们的身心。它让我们深刻地体会着两个字的份量