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《激情点燃高效课堂》演讲稿激情点燃高效课堂北社小学曹静尊敬的领导、各位评委。大家好。我唤曹静来自全国贫困县—XX县区的山区小学—北社小学。名字即个性内向好静；但工作中彰显的是一个叛逆自我的我时刻充满着激情。曾有人问我：整天面对一群天真幼稚的孩子你为什么这样乐此不疲呢。我的回答只有两个字——激情。是的我对教育事业的热爱源于我小学语文老师那永不熄灭的激情。如今已从教八年的我步入课堂面对几十双求知的眼睛我越来越觉得：教师需要激情课堂需要激情。美国一位著名教授曾经说过。伟大的教师一定是有激情的教师。教师的魅力在于激情。没有激情的教学平平淡淡没有激情的课堂兴味索然；激情的教师富有感染力激情的课堂鲜活生动；激情是教师的亲和力激情是高效课堂的催化剂。怎样理解“激情”与“高效课堂”呢“激情”不是简单的“热闹”。激情课堂不是教师的打趣与滑稽逗乐而是教师的高尚情操和丰富智慧的表现；简单的手舞足蹈而要用富有激情的言行感染学生；不是哗众取宠而要用各种教学手段激发学生的兴趣。“激情”不是单纯的“热情”。我们常见有的老师忙忙碌碌披星戴月但教学效果却不尽人意。究其原因。在于朋友们本末倒置没有把精力放在吃透教材上而是把大量的时间和精力用在课堂讲题、课后补习、作业批改上。这些教师的精神值得颂扬但这只能算作热情而不能称之为激情。激情的教师懂得科学安排课堂知道如何激发学生的兴趣。那么怎样的“激情”才能成就高效课堂呢。我想。语文教师的“激情”来源于“身怀绝技”、“满腹活水”。比如我在教授《灰椋鸟》一课时为了让同学们更深入的了解作者徐秀娟激发学习本课的兴趣我给同学们讲了徐秀娟舍命救丹顶鹤的故事并一展歌喉演唱了为她而创作的歌曲《一个真实的故事》一下子吸引住了学生对这位年仅23岁的英雄女孩的作品生发兴趣学习本课的兴致高昂教学效果可想而知不言而喻。融会贯通这样的教学课堂无疑是高效的。“问渠哪得清如许为有源头活水来”。教师激情满怀还源于一个“勤”字。勤读书、勤思考、勤练习。“勤”是引来源源不断“知识活水”的渠道也是激情教师成就“高效课堂”的根本。朋友们知道圆的面积公式是s=∏r2。如果我把s理解为课堂效率那么定量∏就是课堂40分钟；r就是激情；而指数2就代表师生双方。当课堂上师生双方的激情膨胀时课堂的效率也就会成几何级数增长从而达到高效课堂。s=∏r2这就是我所理解的高效课堂。谢谢大家。