2022《我的“长生果”》教学反思_2.docx

2022《我的“长生果”》教学反思《我的“长生果”》教学反思身为一名刚到岗的老师课堂教学是我们的任务之一在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误教学反思要怎么写呢？以下是我为大家整理的《我的“长生果”》教学反思欢迎大家共享。《我的“长生果”》教学反思1《我的长生果》是一篇拓展阅读课文应当让学生自读自悟以文为本读中思索读中领悟在文中读出想象来不能讲的太多许多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此我先让学生自读自悟从文中读出想象来引导学生结合重点词、段体会作者情感:对阅读的酷爱且将酷爱读书这种情感贯穿文章的始终。故在授课中我没有讲的太多而将文中的词语融入到文中去理解且注意引导学生结合重点词、段体会对“书”的情感充分表达了自己的见解．学完此文后学生从中受益匪浅:不仅积累了大量的好词佳句和片段还学会了很多写作方法；明白了阅读不仅可以扩大我们的想象力还能让我们得到充分的学问和才智。从而使学生更好地爱上了读书。我信任今后学生的作文会越写越精彩!这篇课文也给我们语文老师一个提示：今后要更好地激发学生的阅读爱好肯定要培育学生爱读书的好习惯！并努力营造阅读的氛围学生的习作水平定会在爱上阅读的同时得到不断地提高!同时我们老师平常也要多读书做一个爱读书的好老师。博览群书定会才智无穷华蜜一生！就让我们一起畅游书海吧！《我的“长生果”》教学反思2《我的“长生果”》一课是一篇拓展阅读课文应当让学生自读自悟以读为本读中思索读中领悟在文本中读出想象来。不能讲得太多词语不用我去说明要让学生联系上下文自己去理解板书也应当少而精。因此我先让学生自读自悟以读为本读中思索读中领悟在文本中读出想象来。教学中使学生懂得了读书与作文的关系引导学生结合重点段体会作者对书的情感对阅读的酷爱把酷爱读书这种情感贯穿始终。通过重点段的阅读让学生明白：作文要构思新奇别出心裁；作文要写·真情实感在仿照借鉴后要进行呕心力血的创建才能够打动人心获得胜利。本节课我没有讲得太多词语没用我去说明让学生联系上下文自己去理解板书也少而精。留意引导学生结合重点段体会作者对书的情感对阅读的酷爱把酷爱读书这种情感贯穿始终。正是作者在书里如饥似渴地吸取养分才不断地成长起来所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。学生是学习的主子在他们的课堂上热情探讨充分表达自己的见解只有学生相识到自己是学习的主子时他们主动的学习自觉地学习才不甘落后学生做了学习的主子学习就成了他们的须要成了他们体验胜利的活动学习就不再是一种负担而是一种享受。通过本节课的学习我发觉在后来的习作练习中学生能学以至用习作时能够把握住写出自己的真情实感能写·真实的事情而不象以前那样自己去编故事同时还能在打好底稿后进行仔细的修改。现在班里爱看书的同学增加了读书以形成了风气这是一个很大的进步我感到很欣慰。由此我相识到一篇好的课文一节好的课对学生来说是很重要的每一位老师必需仔细上好每一节课。《我的“长生果”》教学反思3全文以作者对对阅读的酷爱的情感贯穿始终。作者在书里如饥似渴地吸取养分才不断地成长起来所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。教学前我首先让学生收集资料了解作者并做以下几件事：⑴自己通过查字典解决课文中不认、不懂的字、词；⑵围绕阅读提示通读课文3—5遍了解课文内容；⑶提出自己不理解的问题并试着自我解决；⑷摘抄自己喜爱的好词好句。通过查阅孩子们的预习笔记发觉对阅读提示中的“文中写了作者读书、写作的哪几件事”分析的都比较到位但孩子们又提出了很多新的问题。学生是学习的主子在他们的学习过程中热情探讨充分表达自己的见解只有学生相识到自己是学习的主子时他们主动的学习自觉地学习才不甘落后学生做了学习的主子学习就成了他们的须要成了他们体验胜利的活动学习就不再是一种负担而是一种享受。从这些现象看也说明学生的自主学习、自主探究的实力正在渐渐养成孩子们的问题意识也正在逐步形成依据以上状况我的教学思路改为以学生问题为主的教学方式。教学中首先在导入中以四大名著《西游记》中的“长生果”为话题激起学生的学习爱好激起学生课外阅读的主动性。接着以解决学生的问题为线引导学生读课文理解课文。在此环节中为解决学生理解“读书与作文”的关系我让学生阅读了《读书与作文》的文章不仅能够帮助孩子理解课文同时还增加了学生的阅读量使学生懂得了读书与作文的关系通过重点段的阅读让学生明白：一个是要构思新奇别出心裁；一个是要写真情实感在仿照借鉴后要进行呕