初三语文复习攻略与常用修辞方法详解.docx

初三语文复习攻略与常用修辞方法详解一、基础复习1.将易错字音、字形梳理清楚;2.将易写错笔顺的字进行总结;3.将传统文化中的对联、书法、节气、节日知识点进行复习;4.将语句衔接的练习题进行系统练习并总结易错点;5.将初三上学期要求背诵的古诗文熟记;二、文言文复习1.将初三上学期学校要求重点掌握篇目内的知识点进行重新巩固复习;2.将文言文中常见的文言文现象(一词多义、古今异义、通假字、词类活用)进行整理，同时熟记常见文言文实词、虚词的含义解释;3.课内课外文言文对比练习;三、名著复习四、现代文阅读复习1.练习如何准确地解读文本;2.熟悉三种文体的阅读题型;3.练习往年初三真题和模拟题;五、作文1.小作文：写作技巧掌握;2.大作文：准备考场作文初中语文常用修辞方法详解1比喻1、定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。2、三个要素(1)本体：即被比方的事物;(2)喻体：即用来作比方的事物;(3)比喻词：用来表示比喻关系的词。3、常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。4、典型例句(1)露似珍珠月似弓。(2)阳光下盛开的百合花就是您的笑容。(3)云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。(4)岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。(5)小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。2拟人1、定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。2、表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。3、典型例句(1)波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。(2)录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。(3)青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。(4)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(5)鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。3排比1、定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。2、表达效果(1)用排比来说理，可收到条理分明的效果;(2)用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;(3)用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动;总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。3、典型例句(1)一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。(2)山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。(3)保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国!(4)我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……(5)他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。4夸张1、定义夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。2、三个要素(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。3、典型例句(1)柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(2)石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。(3)她还没有端酒杯，就醉了。(4)这巴掌大的地方，怎么能踢球呢?(5)十几天的时间一眨眼就过去了。5借代1、定义借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。2、表达效果恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。3、典型例句(1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(2)旌旗十万斩阎罗。(3)你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!(4)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。(5)令人捧腹。6对偶1、定义对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。2、表达效果整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。3、典型例句(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(3)雾里看花，水中望月。(4)踏遍万水千山，走遍海角天涯。(5)策马奔腾，共享人世繁华;杯酒当歌，唱出