2022《开花和结果》教学设计.docx

2022《开花和结果》教学设计《开花和结果》教学设计作为一名教学工作者就难以避开地要打算教学设计借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是我整理的《开花和结果》教学设计希望能够帮助到大家。《开花和结果》教学设计1一、教学对象分析：初一的学生朝气蓬勃酷爱大自然对新颖的事物充溢新奇希望探究其中的奥妙。而开花之后会结出果实这是学生司空见惯的现象并不稀奇。若老师引导学生对此现象提出问题："为什么开花之后会结果？开花和结果究竟有什么关系？"学生即会被此问题所吸引而迫切想揭开谜底。老师可把握学生这一心理逐步引导学生进行探究让学生自主地解决问题驾驭学问。二、教材分析：本课是第三单元"生物圈中的绿色植物"其次章"被子植物的一生"中的第三节。本章以被子植物为例讲解并描述绿色植物的生命周期根据被子植物生长发育的依次依次讲解并描述了"种子的萌发"、"植株的生长"、"开花和结果"。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系还要突出植物与环境的关系。本课是这一章的最终一节学生在前面两节课的学习中通过探究试验、调查等活动亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程生动好玩。而本节课文并没有支配探究试验在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程理论学问较抽象要调动学生的主动性老师必需想方设法把抽象的学问形象化地呈现在学生面前而且要细心设计问题让学生自己发觉问题、提出问题一步步探究出结论从而解决问题获得学问。三、教学目标：学问目标：1、概述花的主要结构。2、描述传粉和受精的过程阐明花与果实和种子的关系。技能目标：1、通过对花的解剖视察培育学生的视察、分析、自学实力。2、通过描述传粉和受精的过程培育学生的口头表达实力。3、通过请小老师上台讲解请同学修改补充、作出评价的方式培育学生仔细听细心分析的实力并增加学生的评价意识。情感目标：1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。2、养成爱惜花的习惯珍爱身边的一草一木。四、教学重点、难点：重点：概述花的主要结构描述传粉和受精的过程。难点：分析探讨"对于植物繁衍后代来说花的哪些结构是最重要的？"五、教学过程：教学内容老师的引导学生的探究预期目的运用媒体导入课文1、示几幅鲜花照片2、播放开花的过程3、引导学生对“开花和结果”提出问题1、观赏漂亮的照片和花开放的过程2、思索“开花和结果”的现象发觉问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”1、学生被漂亮的花所吸引情感受到熏陶。2、学生能自己发觉问题提出问题然后带着问题探究学习。电脑视频配乐花的结构1、把菜心花或芥兰花发给学生解剖引导学生比照课文彩图自学花的结构。2、用花的结构图检查自学效果。3、探讨“视察与思索”的两个问题。1、比照彩图解剖菜心花或芥兰花识别花的各部分结构。2、小组探讨两个问题：“花的哪一部分将来发育成果实？”“对于植物繁衍后代来说花的哪些结构是最重要的？”1、学生通过解剖自学能概述花的结构。2、探讨的两个问题不肯定能完全正确回答可让学生带着问题进一步探究。实物电脑传粉和受精传粉和受精1、提出问题“花有了完整的结构就肯定能结出果实吗？”“从花到果还要经验什么重要的过程？”2、播放“传粉的过程”引导学生归纳“什么叫传粉？”“传粉有哪些方式？”“花有什么特点适应于传粉？”3、让学生阅读课文自学受精的过程请“小老师”上台依据板书提纲指图讲解此过程再请“听众”修改补充、作出评价。1、观看“传粉的过程”解决三个问题。2、阅读课文自学受精的过程争做“小老师”为同学们讲解此过程其他同学仔细听、细心分析作出修改补充并赐予评价。1、通过观看视频解决问题培育学生分析思维实力。2、通过做“小老师”培育学生组织语言、口头表达实力。3、通过要求“听众”对“小老师”的讲解进行修改补充让学生学会倾听、分析思索。4、通过评价增加自评和互评意识。视频电脑果实和种子的形成播放果实和种子的形成过程提出问题“果实和种子是由什么发育成的？”观看视频回答问题领悟花与果的关系培育学生的分析思维实力；培育学生“在品尝香甜的果时别忘了感谢花朵”的情感。视频电脑小结1、小结本课所讲的三个学问点。2、再次探讨“视察与思索”的两个问题。3、小结被子植物的一生。1、重温这节课的重点学问。2、小组“视察与思索”的两个问题进一步巩固本节学问。3、整体相识被子植物的一生。在