2022《小狮子》说课稿.docx

2022《小狮子》说课稿《小狮子》说课稿在教学工作者实际的教学活动中通常须要用到说课稿来协助教学借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的《小狮子》说课稿供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。《小狮子》说课稿1一、说教材大家好今日我说课的内容是义务教化课程标准试验版其次册第七组的课文——《两只小狮子》。这一组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。《两只小狮子》也是一篇挺有意思的童话故事。课文图文并茂语言浅显易懂蕴涵了做人应当自食其力的道理。文章主要讲解并描述了两只小狮子的不同生活看法：一只小狮子特别勤奋每天练习生活的本事；另一只却认为靠着父母的本事和地位就可以生活得很好于是成天懒洋洋地晒太阳什么也不干。通过一懒一勤两只小狮子的对比以及懒狮子和小树的对话刻画了一头怕吃苦、想依靠的小狮子并借狮妈妈意味深长的话语告知孩子们只有勤学苦练不依靠父母的本事和地位自己拥有真正的本事才能过上美妙的生活。课文中存在着大量的对话很适合于让学生朗读。而根据教材要求教学时老师要尽量创设情境带领孩子走进人物的生活使学生通过读故事感悟故事内容从中受到教化情愿做一个好孩子。二、说学情本文的学习对象是一年级的孩子他们具有新奇、爱探究、易感染的心理特点简单被簇新的事物活动的东西所吸引。特殊是本文以“林中大王”狮子作为主角使得孩子们对于课文的内容更是迫切地想要知道。通过将近一年的学习在阅读方面学生渐渐产生了爱好在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、好玩的文章初步尝到阅读所带来的欢乐。再加上本文故事生动好玩语言浅显易懂在课堂学习中信任孩子们肯定能入情入境学得很欢乐也玩得很快乐。三、说目标通过上述文本特点的阐述以及一年级小挚友的实际状况我从新课程目标表述的三个维度拟定如下目标：1、学问与实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：借助相关语句相识两只小狮子的不同表现为感悟课文蕴涵的道理而铺垫。3、情感与看法目标：培育学生自主识字的爱好初步感知汉字的形态美激发学生酷爱祖国语言文字的情感；懂得从小应当勤奋学习学会生活的本事。教学重点是：正确、流利、有感情地朗读课文。因为考虑到学生的认知规律以及他们的阅读实力要在语言文字中精确把握课文所蕴涵的情感世界真正品出语言的味道来有肯定的难度。因此本课的教学难点是：借助相关语句理解课文中所描绘的两只小狮子的不同表现。四、说教法语文教学“教无定法贵在得法”。《语文课程标准》指出：语文教学应当立足于促进人的发展立足于促进每个学生一生的发展。依据教材特点和学生的年龄特点我主要采纳以下教法：1、创设情境法：爱好总是在肯定的情境中产生的。一年级的学生年龄小老师要用简明、生动的语言营造一种开心好玩的情境使他们兴趣盎然地学。2、朗读感悟法：朗读是最常常、最重要的阅读训练也是理解课文内容体会课文思想感情的主要方法。我在教学中支配充裕的时间让学生朗读课文开展多层次、多形式的朗读引导学生在读中了解读中体会。3、联想练说法：品赏词语理解句子都须要伴随着丰富的联想。在教学中对学生进行联想训练是进行语言文字训练必不行少的手段。五、说学法朗读感悟法：阅读能培育学生感受、理解、观赏、评价的实力而自读、自悟是阅读的基础。学生是学习的主子不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读也是低年级教学最基本最重要的方法学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累在读中形成语感、在读中学会读书。因此淡化老师的讲让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法。下面我就结合课件来说说我的教学过程。六、说教学过程（一）创设情景激发爱好。先让孩子夸夸狮子。孔子说“知之者不如好之者好之者不如乐之者”心理学的探讨证明学生假如对学习对象产生爱好他就能自觉的解除多种外界因素和心理因素的干扰集中留意力主动主动的学习把学习当作一种开心的享受。于是在课前我便播放《狮子王》录像片段并在课堂起先这样导入：师：见过狮子吧？来夸夸狮子。由学生的回答后总结：怪不得人们称狮子是——林中之王、百兽之王。利用了电教手段先以鲜活的画面让学生感知狮子的特征和生活习性激发学生对狮子的爱好。然后让学生夸狮子敬重了他们的特性体验这样不仅丰富了学生的情感训练了语言而且体现