2022《小兔找太阳》小班教案_2.docx

2022《小兔找太阳》小班教案《小兔找太阳》小班教案作为一名人民老师经常须要打算教案编写教案有利于我们弄通教材内容进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的《小兔找太阳》小班教案欢迎阅读与保藏。《小兔找太阳》小班教案11、能用语言描述太阳的特征加深对红色、圆形的相识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。3、乐意参加表演大胆学说角色对话。4、萌发对文学作品的爱好。1、课前开展半日活动《晒太阳》感知在阳光下暖和的的感觉。2、故事《小兔找太阳》的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。4、小兔和兔妈妈图片和头饰。5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物太阳的画面图片)1、出示小兔子图片引发幼儿爱好。师：小挚友们今日老师给你们请来一只小客人你想知道它是谁吗？(想)师：小挚友请看这是谁?（小兔子）对他是一只可爱的小兔子那么你知道今日小兔子想干什么吗？它呀想去找太阳可是它从来没有见过太阳小挚友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦我们小挚友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的并没有见过太阳下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。2、老师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》依据故事情节逐步拉出画面让幼儿与故事互动学习语言理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的就去找太阳。小兔子来到屋子里小挚友请看他看到了什么（灯笼）这时小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈这时太阳吗？"小挚友你先来告知它这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告知他引导幼儿说出（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告知他不这是两张红灯笼太阳在屋子外面呢！出示挂图（2）师：小兔子来到菜园子里小挚友请看他又看到了什么引导幼儿说（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说妈妈这是太阳吗？来小挚友我们替妈妈告知它引导幼儿说出（不这时3个红萝卜太阳在天上呢）出示挂图（3）师：小兔子抬起头他望见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈妈妈这是太阳吗小挚友妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不这时红气球太阳只有一个还会发光呢。瞧--出示挂图（4）师：小兔子仰起了头看着妈妈指着的地方大声喊妈妈我找到了太阳是红红的、圆圆的、亮亮的太阳照在身上暖洋洋的。师：小挚友今日小兔子找到太阳了吗（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（激励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今日找到了太阳他特别兴奋他要请小挚友听故事你们想听吗？3、观看故事视频《小兔子找太阳》。4、提问：⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后请小部分幼儿上来找找红灯笼并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼太阳在屋子外面呢!")。⑵来又找到了什么呢?(个别回答后请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的亮亮的照在身上暖洋洋的"。5、让幼儿（依据设计的场景）带头饰分角色讲故事。添画圆形《圆形变变变》教学反思：这堂活动设计从幼儿的生活实际动身围绕小兔子找太阳这条线索趣味性浓是幼儿喜爱的。在引导幼儿学习探讨中运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事用丰富的学习方式克服幼儿留意力易分散的缺点使幼儿始终保持爱好于故事通过拓展性的谈话发散幼儿思维再次回来生活视察归纳概括在现实物品中找特征。《小兔找太阳》小班教案2我刚进入工作岗位教学特色还没有形成由于自己比较喜爱上语言方面的课就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较好玩信任孩子们会喜爱。而且有现成的课件这样更能激发孩子们的爱好所以我选择了这节课。1、引导幼儿理解故事内容重点学习词语：红红的圆圆的。2、激励幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法体验活动的乐趣。1、打算红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。3、嘉奖用的贴纸。一、激发幼儿爱好出示“兔子”让幼儿描述出自