2022《富饶的西沙群岛》教学设计_2.docx

2022《富饶的西沙群岛》教学设计《富裕的西沙群岛》教学设计15篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者时常须要编写教学设计教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的《富裕的西沙群岛》教学设计欢迎阅读与保藏。《富裕的西沙群岛》教学设计1一、教学目标：1、认知目标领悟西沙群岛地理位置的重要了解我国的西沙群岛是个漂亮、富裕的地方。2、实力目标（1）有感情地朗读课文。（2）培育学生联系上下文理解词语的实力和积累语言的习惯。3、情感目标激发学生探究大自然的爱好培育他们酷爱祖国的思想感情。二、教学内容及重点分析1、教材分析这是一篇常识性的讲读课文。课文以生动的笔法从海面、海底、海滩和海岛等几方面介绍了西沙群岛从而让学生相识到西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方进一步激起学生酷爱社会主义祖国的思想感情。2、重点学习联系上下文理解词语的方法养成积累语言的习惯；通过理解词句了解西沙群岛的漂亮富裕。三、教学对象分析三年级的学生由于年龄特点视野不够开阔阅历不够丰富对西沙群岛的有关学问知道得不是许多对一些生疏的海洋生物缺乏感性相识。但是小学生具有新奇、好动的特点并且求知欲极强他们对《富裕的西沙群岛》这篇课文充溢了深厚的爱好。利用多媒体教学声像并茂、视听结合能以直观的图像、明丽的色调、逼真的音响激起学生的留意激发学生的想象发展学生的创建实力。四、教学策略及教法设计依据学生实际针对学生特点本课教学首先立足本学科特点在进行语言文字训练的同时培育学生的创建实力和想象实力并养成积累语言的好习惯。其次以本课为载体通过生动活泼地学习激发学生酷爱祖国的思想感情。利用动画课件冲破时空限制创设恰当情境充分调动学生感官让学生主动投入学习过程保持旺盛的学习动力真正成为学习的主子。再此以逐步培育学生自主学习和团结协作的精神为目的在本堂课的教学中演示法、设境酿情法、探讨法等教学方法相结合师生同等互动使学生在轻松、愉悦的氛围中主动参加到学习中来。五、教学过程设计及分析（一）导入同学们喜爱旅游吗？今日老师将带大家去一个漂亮、富裕的地方巡游一番。[课件演示]西沙群岛所在的地理位置老师旁白：在距离海南岛东南330公里的海面上有一片岛屿像朵朵星莲颗颗珍宝浮于万顷碧波之中那就是令人憧憬而又充溢神奇色调的西沙群岛。它是我国南面的一扇大门是海防前哨处于太平洋的交通咽喉。（以谈话和多媒体课件的演示引起学生对西沙群岛了解的爱好干脆感观简明扼要。）（二）新授1、初读课文整体感知[课件出示]读文要求：（1）用自己喜爱的方式读一读课文。（2）想一想课文主要写了什么。指名学生回答。（此设计旨在敬重学生的个体差异让学生选择自己喜爱的阅读方式整体感知本课所学内容。）2、图文结合读中感悟第一自然段：自由读。你读懂了什么？其次自然段：[课件播放海面景色]（1）学生把从图上看到的和同桌用最美的语言说一说。（2）回到课文指名读。（3）勾画靓词佳句有感情地读一读。（4）思索并回答：西沙群岛一带海水为什么五花八门、奇丽无比？“五花八门”的意思是什么？（这一环节学生通过媒体供应的形象能更好地理解内容和重点词句；老师则引导他们学会一种学习方法为后面的学习作好铺垫。）第三、四自然段：齐读。老师出示阅读提纲（这两段描写了海底的哪些生物？这些生物各有什么特点？你能画出表现鱼多的词语和句子吗？）四人小组合作学习、沟通探讨。（3）每小组派代表在班上沟通汇报同时完成老师设置的练习。第五、六自然段：（1）学生用“读—画—议—说”的方法绽开自由学习。老师巡回指导主动参加到学生的学习中去。（2）学生汇报自己的学习状况和收获加深对学问的记忆。对汇报不完整和有疑问的学生老师将激励其他同学补充或再次以直观的图象引导他本人理解。分男女生朗读。第七自然段：全班读。指导朗读读出对祖国祝福的语气。为什么把西沙群岛比作祖国的南大门？老师小结。（此环节的设计是让学生自主学习自己发觉问题、提出问题、解决问题。在教学过程中老师并不急于抛出答案只注意对学生引导、启发、点拨。以学定教顺学而导。）3、配乐朗读升华感情多媒体播放抒情音乐学生齐读课文。（这个环节让学生完整地读再次在