【班主任必备资料包】1.doc

友情树【设计背景】交往需求是每个人心理发展的需求其中友情更贯穿于情感需求的始终。正如马克思所说：“人生离不开友谊但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种用热情去灌溉用原则去培养用谅解去护理。”只有理解友情的真正含义才能拥有真正的朋友。友情是小学阶段学生的重要情感之一。现在很多学生都是独生子女一方面由于缺少兄弟姐妹他们很孤独更渴望友情；另一方面由于长期养成了以自我为中心不愿付出和分享影响了与朋友的交往。同时小学三年级是学生身心成长的关键时刻学生的交往观也从低年级的玩伴逐渐走向亲密共享的阶段。在这个阶段培养学生正确积极的友情观让学生明白友情的真正意义什么才是真正的朋友从而营造健康向上的交往氛围。【教育目标】1.通过破冰游戏体会友情是每一个人的情感需要初步感受友情和“缘分”的关系激发学生对友情的珍惜。2.通过情境讨论理解朋友之间要互相关心、互相帮助、互相信任理解友情的意义；并通过自己和朋友的故事表达对朋友的感激。3.和老师合作完成绘本故事《我有两个朋友》懂得友情需要朋友双方共同营造树立积极向上的友情观。【适用年级】小学三年级【课前准备】一、教师准备1.课件制作。2.合作游戏使用的眼罩一副；合作游戏中设置障碍的物体若干（也可以塑料凳代替）。3.原创绘本的绘画制作（美术老师配合）4.根据班级人数准备绘本创作的纸张。二、学生准备回忆和朋友之间的故事（可结合小练笔《我的好朋友》开展）。【教育过程】（课前播放：歌曲《我们是快乐的朋友》）一、破冰游戏导入课题师：同学们今天老师带来一首小时候的儿歌《马兰花》。先跟着我念一念。（老师带领全班同学边拍手边念儿歌）《马兰花》马兰花马兰花风吹雨打都不怕；勤劳的人们在说话请你马上就开花。开了几瓣花？开了两瓣花。师：这首儿歌其实是一个非常有趣的游戏。先来看看这个游戏怎么玩？（课件出示游戏规则：1、大家围成圈跟着《马兰花》儿歌转圈。2、当念到“开了几瓣花”时根据老师所报的数字相应人数抱在一起。如“开了两瓣花”就两个人抱在一起。）师：我来邀请几位同学先来做这个游戏。谁愿意来？（老师随机选择参加游戏的同学）师：（被选中的同学上台活动）其他的同学也很重要你们一起来念儿歌。准备好了吗？开始！（预设：学生开展第一次活动老师领读儿歌的节奏设计没有人落单。）师:哇！瞧你们可爱的笑脸被朋友拥抱的感觉一定很好吧！现在再来一次。（预设：学生开展第二次活动老师领读儿歌的节奏设计有人落单。）师：咦刚才你可是很开心的怎么现在愁眉苦脸的？这是为什么呀？（预设：学生回答没有人和我抱在一起我很难受；我本来和他们抱在一起结果被别人挤了出来我很不开心；等等。）师：因为时间的原因所以只能做到这里下课了你们和好朋友之间也能玩这个游戏。谢谢同学们的配合。在刚才的游戏中我们发现孤独的滋味可不好受啊！也让我们深深地感受到人不能没有朋友不能没有友情否则就会感到寂寞、悲伤。友情对每个人而言是多么重要。今天我们就来聊聊友情。（板书：友情）二、介绍朋友感悟“缘分”师：谁愿意给大家介绍一下自己的好朋友？你们是怎么认识的？（预设：学生回答我的好朋友是×××我们从幼儿园到小学都是同学特别要好；我的好朋友是×××我们都喜欢玩遥控赛车；等等。）师：在同学们的介绍中我们知道了有的好朋友是因为从幼儿园起就是同学；有的是因为共同的爱好成为了好朋友；还有的是因为同一天生日成为了好朋友……这就叫做——缘分！师：“有缘千里来相会”如果孙老师没有机会到重庆万州来也就不能和大家在这里一起上课了。可见缘分多么难得每一段友情都值得我们好好珍惜。来我们为和朋友之间的缘分鼓鼓掌吧！三、情境讨论理解友情师：今天有几位同学在和好朋友相处过程中遇到了一些困惑请你们来帮忙。是谁呢？我们一起来认识一下。（课件出示：马小跳和他的伙伴们：张达、毛超、唐飞）1.当朋友需要帮助时（课件出示：唐飞生病一连几天没有来上学。）师：如果你是马小跳你会怎么做？（预设：学生回答：如果我是马小跳我会打个电话问候唐飞；我会帮唐飞补课；等等。）师：如果你是唐飞你会怎么想？（预设：学生回答：马小跳来探望我那我病好得也会快点的。我觉得心里很温暖等等。）师：朋友的关心（板书：关心）就像一股暖流让生活变得温暖美好这就是友情的意义。2．当朋友犯错时（课件出示：默写的时候张达偷看语文书。）师:如果你是马小跳看到这一幕你会怎么做？（预设：学生回答如果我是马小跳我告诉老师；我会提醒他不能偷看；等等。）师：可是张达会想我们是好朋友你连这点忙也不帮我吗？你会怎么劝张达？（预设：学生回答张达这个是假成绩是你偷看来的你不能这样做。马小跳是为了你好；张达马小跳是为了帮助你虽然这次没有默出但你好好复习下次就会了；等等。）师：是啊朋友之间需要帮助但只有帮助朋友改掉缺点使他进步这才是真正的帮助。（板书：帮助）3.