2022《学会生存》读书笔记_2.docx

2022《学会生存》读书笔记《学会生存》读书笔记读完一本名著以后你有什么体会呢？何不写一篇读书笔记记录下呢？现在你是否对读书笔记一筹莫展呢？以下是我帮大家整理的《学会生存》读书笔记欢迎大家共享。《学会生存》读书笔记1《学会生存》是曾在联合国教科文组织供职的法国教化思想家埃德加·富尔于1972年向教科文组织总干事长递交的一份探讨报告。《学会生存》一书把学习化社会的概念推向了世界并推动了人们对终身学习的思索。在21世纪“学会生存”就要把学习当作一种生活方式树立终身学习的观念。终身学习是指人的一生都要学习从幼年、少年、青年、中年直至老年学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会(学习型社会)结合起来。“学习化社会”的一个重要标记就是学习成为整个社会成员一项常常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教化思想的普及又有利于终身教化的实施与提高。而当学习成为一种生活方式时另一个关键问题出现了这就是“如何学习”。“学会学习”是“学会生存”的前提。发觉和创建新学问的实力是引导现代社会发展的关键。为了自我的终身学习和创建活动我们的教化重点必需从“学会”走向“会学”即培育一种创新性学习实力。“学会学习”在当前还要转变一种观念即由“拥有文凭”向“拥有实力”转变。文凭和学历是靠勤奋学习得来的表明白一个人受教化的程度。但这并不意味着有文凭就有水平有学历就有实力。随着时代发展和社会进步新事物、新状况层出不穷新学问、新技术不断出现要求人们必需开阔视野更新观念学习新学问驾驭新本事以适应时代发展的要求。一个拥有较高文凭和学历的人假如停滞不前也会落伍难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。学会学习学会生存核心就是要在全社会树立终身学习的观念让学习成为21世纪的生活方式养成到处学习、时时学习的习惯并且首先要学习“学习的方法”。如此个人生存才会有保障国家才不会在激烈的国际竞争中被开除“球籍”。《学会生存》读书笔记2联合国教科文组织《学会生存》一书中提出的教化的四大支柱--学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教化思想。家长教化的主要任务、首要任务应当是从孩子的品德教化抓起教化孩子学做人。试想一个不懂得应当怎样做人的孩子能有明确的学习志向吗?一个没有毅力的孩子能够刻苦攻读吗?一个没有良好习惯的孩子能按时仔细学习吗?一个没有孝心的孩子能自理自强少给父母添麻烦吗?在21世纪“学会生存”就要把学习当作一种生活方式树立终身学习的观念。终身学习是指人的一生都要学习从幼年、少年、青年、中年直至老年学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会(学习型社会)结合起来。“学习化社会”的一个重要标记就是学习成为整个社会成员一项常常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教化思想的普及又有利于终身教化的实施与提高。而当学习成为一种生活方式时另一个关键问题出现了这就是“如何学习”。“学会学习”是“学会生存”的前提。发觉和创建新学问的实力是引导现代社会发展的关键。为了自我的终身学习和创建活动我们的教化重点必需从“学会”走向“会学”即培育一种创新性学习实力。“学会学习”在当前还要转变一种观念即由“拥有文凭”向“拥有实力”转变。文凭和学历是靠勤奋学习得来的表明白一个人受教化的程度。但这并不意味着有文凭就有水平有学历就有实力。随着时代的发展和社会进步新事物、新状况层出不穷新学问、新技术不断出现要求人们必需开阔视野更新观念学习新学问驾驭新本事以适应时代的发展的要求。一个拥有较高文凭和学历的人假如停滞不前也会落伍难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。学会学习学会生存核心就是要在全社会树立终身学习的观念让学习成为21世纪的生活方式养成到处学习、时时学习的习惯并且首先要学习“学习的方法”。如此个人生存才会有保障国家才不会在激烈的国际竞争中被开除。《学会生存》读书笔记3《学会生存》一书由联合国教科文组织国际教化发展委员会编著。该书内容丰富涉猎面极广几乎触及了教化制度方面的一切重大问题。它从回顾教化发展的历史谈起着重论述了当今世界教化面临的挑战与主要倾向指出了关于实现教化革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路最终论述了教化的国际合作问题。阅完此书我对于其中的一个基本观念——终身教化颇有触动。学问经济时代给人类提出了越来越高的要求。我们要生存要不被社会所淘汰就只有不断去学