【班主任必备资料包】调适心态，珍爱生命.ppt

调适心态珍爱生命——杨元元自杀引发的思考知识为何没改变杨元元的命运杨元元自杀所用的毛巾杨元元简介还原事件8点44分（宿舍登记记录时间）再三恳求和宿管员上楼杨母表示在自己的再三恳求下一男宿管员和杨母一起上楼打开宿舍门后没有看到杨元元的身影此时杨母透过宿舍卫生间下方的百叶板看到了杨元元的脚但宿舍卫生间的门是反锁的。杨母直觉“女儿出事”。校方在调查后的现场描述是徐同学借好了钥匙但在打开门后发现房间无人但洗手间的房门被反锁随即通知另一名陈姓同学找宿舍巡视员查看现场。随后该巡视员马上到该宿舍检查在证实后一边通知宿舍管理员报警一边通知维修工开锁。最后现场元元被发现“还有心跳”门被打开后杨母看到杨元元蹲坐在洗手台前一条毛巾接一条枕巾一头系在洗手洗浴喷头的挂钩上一头勒在杨元元脖子上。杨母说此时的杨元元脸上看起来很平静但自己的心里开始慌了只看到有人拿剪刀剪开勒住女儿脖子的毛巾听到旁边的人喊“还有心跳”。接着有人给杨元元做人工呼吸。校方在调查报告中称在众人将杨元元从卫生间抱至宿舍中央宽敞处此时杨元元已无脉搏、没有鼻息而且瞳孔放大。此时保卫处的陈某和在旁的张同学立即配合实施心肺复苏和人工呼吸而保卫处的王某也拨打了120、110以及校医院电话和学校相关部门。学校校医院徐院长接报后到场继续开展心肺复苏和人工呼吸等抢救措施。校方表示先后到达现场的人有杨母、徐同学、陈同学、张同学、维修工、学校保卫处的陈某、王某和校医院徐院长等。徐小平：感知生命一瞬间杨元元毕业于武汉大学经济学系。大学毕业七年之后也就是在她27岁的时候考上上海海事大学的法学研究生。这期间整整七年她有记录的工作经历只是在武汉一家英语培训学校的两年其余五年人们不知道她在干什么——不用猜测我相信她基本都是在考研的漫漫长夜中度过。考研要有明确的职业目标考研要和人生现状相结合考研不能盲目更不能为了户口、身份、社会地位这些本身就不真实的价值目标。我听见元元在天国里还在追问：“都说知识改变命运我学了那么多知识也没见有什么改变”……元元我要告诉你知识确实是改变命运最伟大力量、最神奇力量。但你本该像一个将军把他的训练千日的士兵投入战场那样把你十年寒窗的知识投入到这场人生最伟大的改变命运的圣战中去。你的知识应该为击退贫穷服务、你的知识应该为改善生活服务、你的知识应该为增加收入服务、你的知识应该为你每天的黄油面包服务、而不是为那堆你和母亲吃了一辈子的咸菜馒头殉葬！杨元元假如你能听到我我要说：你的知识、你的青春生命更不应该为盲目考研而无端牺牲！触发杨元元之死的直接原因固然反映了一种残酷的现实但就在杨元元决定考研的那一瞬间她的命运在某种意义上已被注定。盲目考研杀了杨元元！错——元元奔向绝境的道路没有转折点。在杨元元接受教育的整个过程中她的命运已经被注定。中国社会以高学历为中心、而枉顾市场需求、不管个人生存状况的价值取向是对于杨元元现实命运的漠视和蔑视是毁灭杨元元的真正元凶！自杀者固然是杨元元而同谋者却是整个目中无“人”的教育机器。杨元元学的知识为什么没能改变命运穷二代”改变命运只能靠教育世界发达国家所走过的路证明了这一点教育能改变人的命运一个社会要发展、进步人才是最宝贵的。按照美国相关统计数据在美国一个没有高中毕业的人其一生的收入约在100万美元高中毕业生一生的收入约在120万美元上过大学但没有毕业的人一生的收入约在150万美元大专毕业生一生的收入约在160万美元大学毕业生一生的收人约在210万美元硕士毕业生一生的收入约在250万美元博士毕业生一生的收入约在340万美元职业性学位获得者一生的收入约在440万美元。由此可见接受高等教育会对人一生的社会经济地位产生多么大的影响这是社会对接受高等教育的人最直接的回报仅从收入上看教育还不能改变人的命运吗?在加缪眼里自杀是唯一值得严肃思考的哲学问题：“自杀是对个体生存意义的否定和对个体所在社会的否定。”杨元元的母亲原来在兵工厂工作但随着国企改革这类工厂普遍效益不佳或倒闭一家人没有了住处。这是“国企改革”问题。为何杨元元本科毕业7年却没积蓄租房？这是“就业”问题。为何她毕业5年后仍因欠学费而拿不到毕业证？这是“助学贷款”问题。为何她向号称“航海家摇篮”的海事大学寻求帮助时没有得到满足？这是超越大学义务外的道德层面问题。为何像她一样贫穷的学生许多人积极、乐观地生活而她选择绝路？这是个人心理问题。什么比贫困更致命我们知道杨元元是一个要强而坚强的姑娘。虽然家境贫寒但她独力承担起供养母亲和幼弟的重担在此同时她还延续自己的学业。我们有理由相信杨元元姐弟的成绩和人品都不错。杨元元毕业后几年就还清了贷款还考上了公费研究生她弟弟也靠助学贷款在北京知名大学就读。必须承认我们的教育援助制度在发挥作用确保了杨元元姐弟这样的贫困子