2022《菩萨兵》的教学反思.docx

2022《菩萨兵》的教学反思《菩萨兵》的教学反思身为一名到岗不久的老师教学是我们的工作之一教学反思能很好的记录下我们的课堂经验那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我为大家收集的《菩萨兵》的教学反思仅供参考欢迎大家阅读。《菩萨兵》的教学反思1这篇课文记叙的是红军长征途中的一段经历这段经历写的不是你死我活、硝烟弥漫的军事斗争而是写红军与反动军队的民心之争故事生动感人。我在教学设计中主要抓住一个“情”字。一开始藏胞对红军队伍的误解；接着朱总司令用实际行动“为藏胞春耕”、“把他们的院子打扫得干干净净”来感化藏胞；以至于藏胞们赞颂红军为“菩萨兵”。教学中我设计了一个这样的问题：“为什么红军不帮助藏胞们打扫房间打扫客厅呢？”学生一下子就想到了：因为主人不在家不经主人同意是不能进人家家门的红军队伍有着铁的纪律为了尊重藏胞因此没有进入藏族同胞的家而只为他们打扫了院子。这些跟反动军队的做法是完全不同的。就是这些细节处使藏胞们感受到了红军是他们的“菩萨兵”。学生们的理解真的不错。上这节课也有一个不尽人意处。“挨”是这篇课文的多音字。为了让学生掌握上课时我让学生先说出它的另一种读音。再用这两种读音口头说词时学生开始混淆了。“挨骂”“挨打”他们读成了第一声我没有马上给他们正确答案让他们自己查阅字典做解答。第二节课反馈这一情况结果全班只有一位同学回家查了字典。其他同学早就忘记了这件事。学生的主动学习真成问题这一点我直觉得心寒。看来以后在调动学生学习积极性这方面还得下功夫。《菩萨兵》的教学反思2这篇课文记叙的是红军长征途中的一段经历这段经历写的不是你死我活、硝烟弥漫的军事斗争而是写红军与反动军队的民心之争故事生动感人。在还没有上《菩萨兵》这课前我真有点儿担心因为这篇文章的时代背景已与学生的生活相去甚远孩子们会喜欢这样的课文吗？为了上好这课我大量地查阅了相关资料。在教学时我主要注意了以下几点的教学：一、注意背景资料的补充在第一课时时我给学生补充了些有关中国工农红军长征的资料让学生了解为什么红军会到藏民居住地区去以及他们长征途中是如何的艰辛。这能帮助学生对“红军”的形象有个大致的把握也为学生理解红军与藏帮之间之所以能建立这种“鱼水情”做下铺垫。二、注意重点词语、句子的理解。在这篇课文中朱德总司令的话语是教学的重点我让学生在充分朗读的基础上抓住令自己感受最深的地方自己说说体会充分发挥学生的本体性。而他说的“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话更是重中之重。只要能理解这句话为什么藏胞称红军为“菩萨兵”这一难题就迎刃而解了。三、补充藏民的生活信仰藏民大多数是信佛的菩萨在佛教中是救苦救难普度众生的所以菩萨在藏民心中有着很神圣的地位藏民把红军比作他们最崇敬的人这是对红军最高的评价。补充了这些内容学生理解藏胞称红军为“菩萨兵”更会水到渠成。四、与现实相联系我将红军这种一心为民的形象与当代最可爱的人——中国人民解放军联系在一起这更是与“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话相呼应。这节课也有很多不尽如人意的地方。一、红军为民着想的这条主线的体现得不是很明晰我太注重点的把握了从而忽视了整体性的东西。二、对学生的一些回答缺乏评价性的语文。三、作业设计不周详。我的有个作业是：秋天收割时藏族同胞想表达对红军的感激之情让学生代他们写信。但在做这个作业之前应该教学时有所铺垫比如可以让学生们说说当藏胞看到被打扫得干干净净的院子和整治得平平整整的土地时会对红军说些什么这样学生写起来就会比较顺手了。四、板书设计应更清晰明了能起到引领全文的作用。《菩萨兵》的教学反思3在还没有上《菩萨兵》这课前我真有点儿担心因为这篇文章的时代背景已与学生的生活相去甚远孩子们会喜欢这样的课文吗？为了上好这课我查阅了相关资料并且课前也布置学生找一些红军长征途中的故事。在教学《菩萨兵》时我注意了以下几点的教学：一、注意背景的补充上课前为学生补充有关中国工农红军长征的知识是十分有必要的否则学生很难体会“军队”的概念也不能理解“鱼水深情”的含义。在课堂上我简述红军长征背景补充这段资料让学生知道红军为什么会到藏族地区也能体会历程的艰辛对理解“休整”一词有很大的帮助。二、注意重点语句的教学师：为了抓紧春耕的时间第二天在帮助藏胞春耕的动员会上朱德同志对大家说：“我们不能让藏胞来年挨饿我们要像种自己的地一样尽心尽力地把地种