2022《咏鹅》教学设计.docx

2022《咏鹅》教学设计《咏鹅》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者就有可能用到教学设计教学设计把教学各要素看成一个系统分析教学问题和需求确立解决的程序纲要使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《咏鹅》教学设计希望对大家有所帮助。《咏鹅》教学设计11、知识目标：认识4个要求认识的字；会写4个字。2、能力目标：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗。3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态感受鹅的美好形象使学生产生对鹅的喜爱之情受到美的教育激发学生学习古诗的兴趣。教学准备：fiash课件图片。教学过程：一、导入这节课老师要带小朋友们去一个美丽的地方。（出示图）二、看图说话师：你们觉得这儿美吗？你觉得什么很美？生：我觉得柳树很美。(教师画简笔画：柳条)生：我觉得水很美。师：可不是吗？湖水又清又绿清的可以看见水里的鱼儿在快活的游来游去绿的像绿宝石一样闪闪发亮多美呀！（教师画简笔画：湖水）生：我觉得大白鹅美。师：谁能说说大白鹅哪儿美呀？（教师画简笔画：白鹅）生：羽毛美、白白的。脖子长长的弯弯的很美。脚掌红红的真漂亮。师：大白鹅伸着脖子在干什么呀？生：在唱歌。师：是的他们在水上游玩得很开心一高兴就唱起了歌。老师看到这么美的景色就想吟一首诗。（出示诗）这首诗就是唐朝诗人骆宾王写的《咏鹅》。骆宾王小时候有一次到湖边玩看到这美丽的景色就作出了这首诗会背的孩子一起来背。当年他写这首诗时才七岁！下面我们就来学习这位小诗人的诗。（板书课题）这首古诗就藏在我们课本的39页孩子们轻轻打开课本。三、学习古诗1、我们的好朋友丁丁也来了他告诉我们新学的字母他都找到了孩子们你们也来找找看看。（生交流）2、认字：（出示我会读）和（智慧星）过渡：古诗会读了会背了还要把它读美诵好把白鹅读可爱了读活了。3、指导朗读一行行指导读带动作读。4、欣赏《咏鹅》歌有一位词作家把这首诗还编成了一首好听的儿歌呢？想听吗？（播放课件）小朋友可带上动作边做边唱。四：学写字1、出示“白、向、毛、水”2、指导书写（1）、范写（2）、学生写字教师巡视指导《咏鹅》教学设计2教学目标：1．通过教学继续复习巩固学过的6个单韵母。2．能读准生字表中的生字。3．能熟读课文并背诵下来。教学重点、难点：复习单韵母能认读识字表中的生字。教具准备：课件生字卡片。教学过程：一、复习字母歌嘴张大就念a我要做个发明家。嘴一缩就念o学习拼音好处多。嘴一咧就念e我爱跳舞爱唱歌。iii小棍头上有一点u和{像兄弟u的头上没有点{的头上有两点。二、导入1．播放录像教师伴着优美的音乐解读：鹅鹅鹅弯着脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上一对红掌拨起清水波。2．板书课题：咏鹅三、新授1．读文（1）听老师范读课文学生指读课文。（2）学生自读课文边读边找出学过的单韵母。（3）指名带读单韵母。（4）学生自读课文把不认识的字画上圈。（5）请小老师领读课文其他同学指读课文重点看自己不会读的字。（6）同桌同学互相听读课文。2．读词语（1）课件出示词语：咏鹅、白毛、向天歌、红掌、绿水。（2）指名读词语。（3）小组合作听读词语。3．读字（1）出示生字：鹅、毛、向、红、绿、歌。（2）学生自读生字。（3）同桌同学互相听读。4．读文课中休息——四、复习巩固1．小老师考大家（戴鹅头饰）。要求：你认为哪个字难记就拿出来考同学。2．组读字开火车比赛。3．识字游戏：和鹅宝宝交朋友。游戏规则：黑板上出示许多“鹅宝宝”（卡片）请同学认读卡片后面的字认对了就把“鹅宝宝”卡片送给同学。五、发散1．请大家带着自己的感受同喜欢的方式读古诗。2．小组合作：表现诗歌方式自定。可以朗诵；可以绘画；也可以根据自己的理解和想象跳舞表现诗歌的意境。附：板书设计咏鹅《咏鹅》教学设计3一、教学目标通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味感受乐曲中描绘的鹅悠闲自在的音乐形象。运用小组合作的方式组织学生加入乐器伴奏演唱激发学生的音乐创造能力和想象力。自然、连贯的声音演唱《咏鹅》认识四分休止符并能够