2022《动物儿歌》教学设计_3.docx

2022《动物儿歌》教学设计《动物儿歌》教学设计作为一名无私奉献的老师很有必要细心设计一份教学设计借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？以下是我为大家整理的《动物儿歌》教学设计希望对大家有所帮助。《动物儿歌》教学设计1活动目标：1、在引导幼儿视察中学习儿歌；2、理解儿歌内容会用一般话有节奏地朗诵儿歌感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜爱用肢体语言表现儿歌。活动打算：1、阅历打算：向爸爸、妈妈了解家里来客人后打算午餐的情形；2、材料打算：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小挚友们你们家里来过客人吗？客人来后你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今日动物王国也有客人要来小动物们都在忙。那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图引导幼儿视察图理解图意为学习儿歌作打算。提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。适时进行思想品德教化。）2、引出儿歌师：老师把动物们劳碌的情景编成了一首儿歌你们想听吗？（示范朗诵儿歌。）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌边教边指图。②、幼儿跟念儿歌可用动作表示。③、齐念儿歌。4、儿歌表演师：刚才小挚友们念得真好有没有哪位小挚友情愿到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念激励他们做动作师可做适当提示。）三、延长活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭我们也来学一学它们一起玩过家家的嬉戏好吗？（生分组玩嬉戏自然结束新课。）四。附儿歌：动物聚餐鹅挑水鸭淘菜公鸡推磨狗砍柴。猫洗碗兔拿筷小猪烧火羊炒菜。马擦桌子牛端菜猴子偷嘴嘴汤坏。《动物儿歌》教学设计2教材分析：《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中小动物的名字都是形声字渗透了形声字规律让孩子在好玩的儿歌学习中领会汉字的趣味与精妙。而且《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天欢乐景象的、充溢了童趣的儿歌。课文插图色调丰富语言趣味盎然是学生宠爱的课文。课文里写的小动物大都是昆虫要求相识的字大都有虫字旁适合引导学生在熟读儿歌的基础上运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练用多样、好玩的朗读让学生感悟和了解夏天的美妙。学习目标1.会认“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些虫子旁的生字会写“迷、运”两个生字。2.了解形声字的构字规律并学习识记形声字的方法。3.正确、流畅地朗读儿歌。教学内容：1、“一主”教材：《动物儿歌》；2、《新主题阅读》：《我家的大花园》。教学过程：一、课前导入环节小小仿照秀可爱的小动物们让我们唱着儿歌走进动物乐园吧！（板书课题视察左右结构书写的要领）二、“一主”教材自主识字环节1、识字攀登晋级表初测。2、指名读课文（读的特殊好的学生当小老师）3、我读你指读（老师范读课文）伸出你的小手指老师读到哪儿你就指到哪儿4、出示自学提示：自读课文读准字音读通句子圈出文中隐藏的小动物。5、名称重重读6、师生承接读。（有拼音）师：什么半空展翅飞？生：蜻蜓半空展翅飞师：什么花间捉迷藏？生：蝴蝶花间捉迷藏。师：什么土里造宫殿？生：蚯蚓土里造宫殿师：什么地上运食粮？生：蚂蚁地上运食粮。师：什么池中游得欢？生：蝌蚪池中游得欢师：什么房前结网忙？生：蜘蛛房前结网忙。7、我问你答读。（加大难度无拼音）问：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飞。问：蝴蝶哪里干什么？答：蝴蝶花间捉迷藏。问：蚯蚓哪里干什么？答：蚯蚓土里造宫殿。问：蚂蚁哪里干什么？答：蚂蚁地上运食粮。问：蝌蚪哪里干什么？答：蝌蚪池中游得欢。问：蜘蛛哪里干什么？答：蜘蛛房前结网忙。8、滚雪球读读：飞诵：飞飞展翅飞读蜻蜓半空展翅飞......9、师生问答读10、填补空白读11、开火车读词语蜻蜓捉迷藏造宫殿运食粮蚂蚁蜘蛛结网三、部首识字环节1、视察动物名称字体的特点（虫字旁）2、视察形声字的构字特点（左形右声）3、运用构字特点拓展识记虫子旁