数学西师大版一年级上册《分一分》教案 (2).doc

5数学西师大版一年级上册《分一分》教案数学西师大版一年级上册《分一分》教案教学活动：一、创设情境激趣导入。、故事激趣。谈话：同学们爱听故事吗？今天老师给大家讲一个狐狸分肉的故事。老师讲故事学生认真倾听。设计意图：由学生感兴趣的故事导入激发学生的学习兴趣。并借助怎样分才公平这一问题提出渗透平均分为探究新知做好铺垫。2、创设问题情境。师：看来同学们对于分东西都有一些经验那老师考考大家两个苹果分给两个人怎样分才公平？如果只有个苹果平均分给2个人每个人得多少？提问：用什么方法表示一半呢？提问：每个人的表示方法不同但是数学符号是数学的语言怎样的表示才能让人一目了然知其意又便交流沟通呢？学生思考各抒己见。设计意图：借助分苹果这一具体情境唤醒学生原有的平均分的经验随着用什么方法表示一半这一问题的提出使学生感到以前学过的数不够用了产生学习分数的必要性。二、动手操作自主探究。、活动一：构建二分之一。直观感知初步认识二分之一。设计意图：让学生参与创造先感受表示一半的方法是多样性的在多种方法的对比中体会用表示一半的优越性并渗透分数写法所表示的意义（2）动手操作深化认识二分之一。学生思考交流动手操作初步了解二分之一的意义。设计意图：通过学生利用涂一涂、折一折表示等操作活动丰富了学生对内涵的理解。使学生认识到单位可以是个苹果、片树叶也可以是个图形；通过正方形的不同表示方法可以凸现只要平均分成2分每份都是它的这一数学本质深化学生对分数的认识。2、活动二：类比迁移认识几分之一、几分之几。学生动手操作全班交流。学生分小组讨论发现把一个整体平均分成几份取份是几分之一取几份是几分之几。设计意图：通过教学层层推进其意图在于在认识理解的基础上引导学生进行知识迁移使学生顺利认识并表达、等分数并理解这些分数表示的内涵。使学生进一步明确用分数表示的前提是平均分可以有不同的平均分法。3、活动三：认识分数各部分名称及分数的读、写方法。老师点拨讲解分数各部分名称和它的读写方法。点明课题并出示课题。学生自己写一个喜欢的分数和同桌交流它的各部分名称以及读法。设计意图：在学生认识分数的基础上通过介绍分数各部分名称进一步引导学生理解分数的意义。4、活动四：分数的联想。学生认真观察交流自己的发现。设计意图：现实生活中有许多画面都能引发学生对分数的联想。通过学生看图说出图中表示的分数加深学生对分数的理解同时又渗透了观察角度不同联想到的分数也不同的思考策略。5、活动五：找出生活中隐藏的分数。学生展开联想找身边的分数。设计意图：通过用分数表示身边的事物进一步巩固分数的意义使学生体会数学知识与生活的紧密联系感受数学的价值与美产生积极的数学情感。6、活动六：做分数。提问：你还想认识哪些分数呢？利用你身边的材料用画一画、折一折、圈一圈、涂一涂等方法做出你想要的分数。学生动手操作并结合操作过程说说自己表示分数的方法及其意义。设计意图：通过学生实践操作来表示自己喜欢的分数体现个性化学习经历独立思考合作交流的过程使学生再一次在自主的学习活动中加深对分数意义的理解。三、拓展练习实践应用。四、自我反思评价总结。、反思我们刚才的学习过程你有什么收获？本节课你的表现如何？2、谈话激励。学生谈收获并做自我评价。设计意图：让学生自己归纳总结有利用建立完整的认知结构；自我反思评价师生互评有利用建立学习自信心、主动性体现评价的多样性。