倍的认识教案汇编八篇.docx

倍的认识教案汇编八篇倍的认识教案篇1设计说明“倍”是一个比较抽象的概念学生建立和理解“倍”的概念需要一个反复、持续的过程因此本节课教学中注重让学生在充分的活动中逐步加深对倍的认识理解倍的本质。1．充分利用动手操作活动加深理解。本节课通过组织“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动让学生经历“初步感知倍、充分积累感性经验、用语言表达数量之间的倍比关系、理解倍的意义”整个过程建立倍的概念理解倍的本质。2．注意循序渐进认识“倍”的概念。本节课先让学生在“几个几”的基础上初步认识“一个数的几倍”的含义然后让学生充分理解“求红萝卜的个数是胡萝卜的几倍就是以胡萝卜为标准看红萝卜里包含几份胡萝卜包含3份就是胡萝卜的3倍。”通过这样结合除法比较关系的角度讲解使学生加深对倍的概念的认识。课前准备教师准备PPT课件学生准备学具教学过程⊙创设情境谈话引入1．仔细看图收集信息。(1)课件出示教材50页情境图：大家仔细观察这幅情境图你能发现哪些数学信息？(学生观察后汇报：有2根有6根有10根……)(2)提出问题：根据这些信息你能提出哪些数学问题？(红萝卜比胡萝卜多多少根？胡萝卜比白萝卜少多少根？三种萝卜一共多少根……)2．设疑引入。师：同学们提出的问题非常好这些问题都是用加法或者减法来解决的其实根据图中的信息还可以提出其他的问题这就是我们这节课要探究的内容。设计意图：从学生感兴趣的情境引入吸引了学生的注意力拉近了数学与生活的距离激发了学生探究问题和解决问题的欲望使学生带着一种愉悦的心情学习新知。⊙观察实践探究新知1．圈一圈初步认识“倍”。(1)引导学生动手圈一圈。(2)引导学生观察红萝卜的根数里有几个胡萝卜的根数。(3)揭示课题：红萝卜有6根胡萝卜有2根通过看图我们发现6里面有3个2我们就说的根数是的3倍。今天这节课我们就来学习“倍”的认识。(板书课题)2．说一说建立“倍”的概念。(1)引导学生用手中的学具代替萝卜摆一摆圈一圈。(2)组内讨论然后说一说白萝卜和胡萝卜的倍比关系。(的根数是1个2的根数是5个2我们就说的根数是的5倍)3．摆一摆感知“一个数的几倍”的含义。(1)课件出示题目：第一行：○○○第二行：摆的个数是第一行的4倍(2)学生在课桌上摆集体交流。设计意图：智慧来源于活动活动是连接主、客体的桥梁。本环节在充分感知“倍”的基础上引导学生抽象出“倍”的概念让学生动手、动脑巩固新知这样学生对“倍”的概念的理解得到了升华便于形成对“倍”的概念比较完整的认知结构。倍的认识教案篇2【教学内容】义务教育新课标二年级数学上册例2例3“做一做”及练习十七第1、4题倍的认识教案。【教学目标】1、经历“倍”的概念的初步形成过程体验“一个数的几倍”的含义。2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。3、培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。【教学重点】经历“倍”的概念初步形成过程建立“倍”的概念。【教学难点】建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。【教学准备】多媒体课件、小棒、图片。【教学过程】一、创设情境引入新课1、出示课件。师：今天的数学课老师要介绍一位新朋友给同学们认识它就是小狗菲菲小学数学教案《倍的认识教案》这节课我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识同学们原意吗？2、学生活动。师：上课前老师请一些同学上来。师叫3名女同学站在第一排再叫6名男同学站在第二排（3个3个地站在一起）。师：第一排有几个女同学？（3个）第二排有几个3？（2个3）生回答后师引出课题：像这种情况我们就说男同学是女同学的2倍。今天老师就和同学们一道学习“倍”的认识。（板书课题）二、动手操作探究新知。（1）初步形成“倍”的概念。（教学例2）菲菲有三个好朋友他们正在用小棒摆正方形下面我们来看看他们摆的情况用了多少根小棒。（课件演示例2中第一个小朋友摆了一个正方形）学生观察。你知道了什么？生：摆了一个正方形用了4根小棒。4根小棒还可以说是几个？生：一个4根。下面我们来看看另外两个小朋友他们摆图形的时候用