小学三年级语文《检阅》教案.doc

4小学三年级语文《检阅》教案1?本课要求认的字大多是形声字比较简单可以由学生自主识记。本课要求写的字比较多尤其是不容易写好或容易写错的字比较多教师要加强指导。如俱字容易把右半部分中间的三横写成两横；博要与搏进行区分可以用组词的办法通过它们的不同用法区分字义；截可以和载栽等字对比识记并正确书写；慕要重点指导下面的部件慕和心情有关所以是心的变体不能写成小；纠的右半部分可以和收进行对比。可以让学生自主观察提出疑难的地方并互相提醒。在学生掌握这些汉字的书写特征并充分练习之后要尽量连成词语写如俱乐部鸦雀无声沉默局面羡慕情不自禁主席台观众纠正让他们在词语中巩固汉字最大限度避免可能出现的同音替代现象。2?抓住主要问题帮助学生理清课文条理。先让学生整体思考课文讲了一件什么事再具体分析：课文的题目是检阅文中写了关于检阅的哪几件事（课文重点写了儿童队员准备检阅的事以及检阅时的情景）然后细细品读每个部分。3?课文中的人物形象鲜活便于学生入情入境地体会人物感情。可以引导学生设身处地考虑文中人物的处境体会他们的心理并以有感情的朗读表现出他们的心理。课文线索明晰可以按照课文的叙述顺序引导学生逐步体会人物的心理变化。如还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办揣摩这名队员的心理状态他一定很犹豫很矛盾虽然心里清楚但大家都不愿开口说这件事说明这名队员是有一定的勇气的打破了沉默。劝他不去要不把他放在队尾要不就把他藏在队伍中间可是跟他怎么说呢谁去跟他说呢这一段落细致描写了儿童队员们的心理活动：大家都心存顾虑不知道该怎么安排拄拐的博莱克。队员们！队长一定是想出了好主意心情非常激动迫不及待地告诉大家自己的想法所以用洪亮的声音打破了沉默的局面而在他讲这番话之前气氛一定非常沉闷。太棒了！这个队员非常赞成队长的提议大家的顾虑统统打消了：为什么只想到了把他藏起来或是不让他去呢博莱克也是我们中的一员是令大家骄傲的儿童队员一分子有什么理由把他拒之门外呢问题明朗了大家的思想也统一了。这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！这两句话是观众发自内心的感慨和赞叹。通过对文中儿童队员们是如何将博莱克放在游行队伍第一排这一过程的体会学生一定会发出这样由衷的赞美并通过有感情的朗读表现出自己对这件事的感悟和体会。4?课文中的词句可以通过各种形式帮助学生深入理解。如检阅可以联系课文的内容或借助学生的生活经验来理解；棘手可以联系上下文中儿童队员的语言和表情来理解；鸦雀无声可以让学生以实际行动来做一做以加深体会；情不自禁可以通过说句子的方式加以理解、运用；盛大的节日隆重的检阅则可以借助下文的具体描述以及课文中的插图和学生的想象来体会。在教学中可以通过各种手段帮助学生掌握这些理解、运用词语的方法。5?课文中提出了两个引发学生思考的问题可以激发学生的阅读兴趣引导学生养成良好的阅读习惯掌握阅读方法提高质疑能力。这里的问题主要是从揣摩人物心理的角度引导学生在什么地方想想什么养成边读书边在关键的地方思考的习惯。在教学时要给学生充分的时间交流、讨论。怎么谁都不愿意第一个开口呢让学生感受儿童队员们感到非常为难的处境。可以引导学生想想自己在生活中有没有感到为难的时候再设身处地想想文中人物会是一种什么心情并读出自己感受到的这种心情。我能体会博莱克当时的心情。引导学生入情入境体会文中人物的心理使学生感同身受：他一定非常激动非常自豪并对其他儿童队员心存感激。除了这两个问题还可以引导学生质疑提出其他不懂的或感兴趣的问题和大家一起讨论。6?课后思考练习二这个小伙子真棒这些小伙子真棒有哪些含义是为了引导学生深入思考认真咀嚼升华对课文主题的理解。博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑从课文中我们可以看出他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。他的神情是那么专注肯定忘记了自己在拄拐他同全队保持一致目视右方睁着大眼睛望着检阅台完完全全地融入了儿童队员的游行队伍他的自尊、自强使人们不由得发出了这个小伙子真棒的感慨。再来看看这些孩子们他们敢于冲破世俗的偏见大胆地让拄拐的博莱克站在第一排。虽然他们曾经犹豫怕拄拐的博莱克影响儿童队员游行队伍的整体形象但是最终他们做出了正确的选择：不歧视任何人让每个人都拥有他们应得的权利。因此孩子们获得了雷鸣般的掌声获得了这些孩子们真棒的赞扬。这些小伙子真棒不但赞扬了自信的博莱克而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。这可以使学生从多方面受到启发。尤其是儿童队员们关爱残疾人的举动尊重每一个人平等权利的做法会激起学生心中的涟漪引发学生的共鸣从而使人人平等、相互尊重的意识植根学生的心里。第三题让学生对课文的主人公博莱克说说自己的想法并写下来这是由说到写、由阅读到实践的一个引导。可以逐步使学生养成这样的意识：读书时要认真思考并随时把自己的想法记录下来。在这里学生想说的话可能很多敬佩赞许鼓励都有可能