初中语文七年级上册《西游记》中考真题.docx

初中语文七年级上册《西游记》中考真题1（牡丹江）下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。人物：1性格特征：坚定不移，善良；故事情节：女儿国遇难人物：孙悟空性格特征：爱憎分明，忠诚；故事情节：2人物，沙和尚性格特征：任劳任怨；故事情节：打碎琉璃盏人物：猪八戒性格特征：3；故事情节：助力败魔王2（江苏镇江）阅读《西游记》选段,回答问题。（1分）菩萨起手道:“贫僧有愿在前，原说果有敬重三宝，见善随喜，皈依我佛，不要钱，愿送与他。今见陛下明德止善，敬我佛门，况又高僧有德有行，宣扬大法，理当奉上，决不要钱。贫僧愿留下此物告回。”唐王见他这等勤恳，甚喜。选段中的“此物”是什么?3（湖北随州）论述类文本阅读《为什么劝君多读文学书》，文章认为文学具有教育作用。请根据你的阅读体验谈谈《西游记》对青少年有何教育作用。4（湖南岳阳市）（3分）善于发现别人身上优点的人，也往往是善于向他人学习的人。读完《西游记》，你一定发现唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒身上都有优点。请从中任选一人，说说你最想向其学习的一个优点，并结合原著相关内容简要分析这个优点在其身上的具体表现。5（河南）阅读名著要有自己的思考和判断。在“名著人物大家谈”活动中，下面这个问题是同学们的争论，请谈谈你的看法，并结合名著内容简述两点理由。《西游记》中的沙僧是一个才能平平的人吗？6（浙江杭州）男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。孙悟空和唐僧（《西游记》）也有类似的关系，请结合作品内容简要分析。（5分）7（浙江丽水）卢儒走进书籍，找到自己的天地：我们阅读名著，会发现“他们”也在“走进”。结合名著内容，阐述你对孙悟空(《西游记》)“走进”的理解。(120字左右)(6分)8（浙江省温州市）请就“责任与担当”这一话题，从《西游记》名著进行关联思考，拟写标题，并结合名著内容，简要论述。9（广西柳州市）阅读名著选段，完成下面小题。那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。（1）以上文字选自文学名著①《______》，作者是明代小说家②________。（2）罗刹听见“孙悟空”三字，为何会怒发心头、骂从口出？请根据原著回答。10（湖南娄底市）（4分）阅读下面语段，说出你喜欢的理由（至少三点），不超80字。行者接水在手，念动真言，望那虎劈头一口喷上，退了妖术，解了虎气。长老（唐僧）现了原身，定性睁睛，才认得是行者，一把搀住道：“悟空！你从那里来也？”沙僧侍立左右，把那请行者降妖精，救公主，解虎气，并回朝上项事，备陈了一遍。三藏谢之不尽道：“贤徒，亏了你也！亏了你也！这一去，早诣西方，径回东土，奏唐王，你的功劳第一。”行者笑道：“莫说莫说！但不念那话儿（紧箍咒），足感爱厚之情也。”（吴承恩《西游记》第31回《猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》）11（河南）《西游记》中的人物形象立体丰满，从两个故事中任选一个，结合唐僧的表现，从两个方面谈谈你对他的认识。①四圣试禅心②婴儿戏化禅心乱12（河南）《西游记》塑造人物形象常常把人物性格和某种动物的习性巧妙结合。请从下面人物形象中任选一个，结合相关故事情节简要分析。①孙悟空②猪八戒13（河南）有人评价《西游记》“极幻之事中蕴含极真之理”。请从下面两个具有奇幻色彩的故事中任选一个，简述故事情节，并指出其中蕴含的“极真之理”。(4分)①悟彻菩提真妙理②尸魔三戏唐三藏14（河北）从《西游记》中，有人读出了“取经惟诚，伏怪以力”的感悟。结合你对这部名著的阅读，谈谈对“取经惟诚，伏怪以力”这句话的理解。15（南通）阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。（3分）（节选文字一）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。石猴（形象特点）：（节选文字二）大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平!”齐天大圣（形象特点）：（节选文字三）行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我!”孙行者（形象特点）：16（遂宁）有位读者阅读《西游记》时，有感而发，写了下面一段对话：“大圣，此去欲何？”“踏南天，碎灵霄。”“若一去不回……”“便一去不回!”①从理解孙悟空形象的角度来看，这位读者写此对话的意图是什么？②有同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影，想借用这段对话，为此向你征求意见