《识字4》教案.doc

3《识字4》教案一、激趣导入引入新课1、夏天就要到了在这美丽的季节里小动物发生了那些有趣的事情呢我们一起去看看吧。2、看图说话请你仔细观察小动物们在做什么你还在什么地方见过它们。二、读儿歌识生字1、小动物们多可爱啊有一首儿歌就写了这些小动物的有趣活动这就是我们语文课本上的识字4你愿不愿意自己读读在读的过程中要是遇到了困难你怎么办（可以借助拼音读准字音或者是向老师同学请教。）2、学生快速读课文。3、这些字你们认识吗出示卡片：展、运、网指名读字组词展：谁能用动作比比蜻蜓展翅的动作运：你用什么办法记住它网：谁能到黑板上为我们简单的画一张网你还知道什么网4、我们一起合作来读儿歌小组里一人读一行听的同学要注意听字音是否读准。5、指名读。6、男女生比赛读。7、在儿歌中找一找这些小动物的名字用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了把你认识的小动物的名字读给小伙伴听不认识的你可以问问他。学生画出小动物的名字不认识的同桌互相学习。你都画了那些词谁画的和他一样8、现在小动物们从儿歌中跑出来了你还能叫出他们的名字吗（出示课件）比赛读词。小动物们又跑回去了还能认出来吗没有拼音能读吗排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识快问问你的同桌。谁全认识了全认识的同学请起立我们大声读一读。9、出示图片找朋友。出示词语卡片。三、合作探究发现规律1、观察这些字你发现什么了（都是虫字旁）2、还发现什么读一读想一想看看你又有什么新发现。引导学生发现形声字规律：蚂这个字读什么遮住虫字旁又读什么像这样在一个字当中一部分表示字的意思另一部分表示读音这样的字叫;;;;形声字。在汉字中有许多形声字抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。四、指导书写我们今天不仅学了形声字还要来写形声字呢指导书写蚂、蚁五、朗读韵文积累语言刚才学习的真好现在看看课文读的怎么样了?把课文读的正确流利个人自由读指名朗读。指导表演读：读你喜欢的句子全班表演读引读：什么半空展翅飞什么花间捉迷藏