《王二小》教学资料.doc

7《王二小》教学资料教学目标：1、认识王、助等14个生字会写王、从等6个字。2、正确、流利、有感情朗读课文在读中领悟小英雄的行为表达出对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小机智勇敢的好品质体会今天幸福生活来之不易。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文边读边体会王二小的机智勇敢从而更加珍惜今天的幸福生活。教学难点：通过听、讲故事、朗读课文理解课文内容。教学准备：1、收集到的小英雄图片2、生字卡片3、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。教学时间：两课时第一课时教学目标：1、认读生字。2、正确、流利地朗读课文。3、正确书写王、边、讲三个字。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：分析字形指导书写。教学准备：收集到的小英雄图片、生字卡片。教学过程：一、切入举偶1、谈话：说说你今年多大了有一首歌是唱一个12岁的小英雄的他只比你们大四五岁想听这首歌吗听后说说你知道了什么。今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗今天我们就来学习他的故事。（板书课题）二、对话平台（一）听读（整体感知课文内容）点击课件或出示文中插图教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么自读（尝试读文扫清字词障碍熟悉课文内容。）边读边画出全文共有几个自然段用你自己喜欢的符号作上标记。（二）识字（检查自学情况利用插图巩固生字。）1、汇报你在课前是怎么自学生字的。2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字你是怎样记住这些字的3、用插图引出生字、认识生字。出示图一：王二小在干什么（认识生字助、哨）出示图二：敌人在干什么（认识生字敌、荡）出示图三：王二小怎么做的（认识生字顺）补充图四：结果怎样（认识生字突、枪、杀害、英雄、冲、部）4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇可是蘑菇的后面藏着生字和生词小白兔学习不认真不认识这些字你能帮小白兔把蘑菇采回家吗（三）朗读（合作练读共同进步。）1、分自然段指名朗读检查字音是否准确。（引导学生正确评价他人实事求是地指出他人的不足虚心接受他人的评价从而学会评价。）2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落读一读。指出不理解的地方。（让学生大胆地质疑培养学生敢想敢问的好习惯。）3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子读一读。（四）练习（训练学生的思维能力和语言表达能力）照样子说一说：（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿。（3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿。（五）写字（交流写字方法注意写字姿势的指导）1、出示要写的字王、边、进指导认读。2、观察每个字在田字格中的位置说说这三个字怎样写好看。3、重点指导走之旁的写法（教师示范学生书空）4、指导学生描红提示学生注意笔顺。5、展示学生作品写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。（融书写、观察、评价于一体提高学生识字能力。）（六）课堂作业：写字。第二课时教学目标：1、复习生字词。2、通过多种形式朗读课文进一步体会文中的思想感情。3、学唱《歌唱二小放牛郎》4、正确书写从、这、道三个字。教学重点：正确书写从、这、道三个字。教学难点：通过多种形式朗读课文进一步体会文中的思想感情。教学准备：《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带、生字卡。教学过程一、对话平台（一）导入（复现字词加强巩固。）上节课的生字宝宝又到我们班做客了你还认识他们吗1、开火车读生字新词。2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字其它同学做评委看谁能当上小擂主。（二）读文（多种形式练读体会王二小的机智勇敢）1、指名读第一段。（用一边一边练习说话）2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么叫他带路（引导想像当时的情景）3、男女生比赛读第三自然段。理解顺从表演：王二小是怎样顺从的为什么要装4、同桌互读四、五段体会这两段应该用怎样的速度读。（边想象边读）（三）感悟（创造性复述课文感悟英雄的品格）假如你是王二小你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗（四）讨论（升华情感激发对小英雄的崇敬之情）为什么说王二小是英雄呢（五）０选读（自主选读加深品味。）1、找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读）2、以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音（参见相关链接）指导学生有感情地朗读。（六）扩展（延伸课外引导创新提高学生综合素养。）1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们