《水上飞机》第二课时教案.doc

7《水上飞机》第二课时教案一、复习导入1、谈话导入：上节课同学们在老师的指导下学会了本课的生字初读了课文在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。出示：①在你们头脑中出现了哪些问题老师很想追问一下点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题能告诉我们吗指名说师归纳出示：②水上飞机是什么样子师：如果我想追问一下该怎么说（生说师点击出示：水上飞机是究竟什么样子③水上飞机有什么作用师：如果我还想追问一下该怎么说（生说师点击出示：水上飞机究竟有什么作用2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读：水上飞机究竟是什么样子水上飞机究竟有什么作用二、导学课文导学第一自然段课文中有没有描写水上飞机样子的句子找一找读一读1、指名读出示白色船体的两边长了两个大翅膀。2、两个大翅膀这形状与普通的船根本不同你们有没想到相关的一些词语啊（与众不同截然不同）3、文中也用了一个问（奇怪）相机指导朗读第一句话（突出奇怪）4、小海鸥看到这条奇怪的船你觉得它心里会感到怎样（好奇）它为什么会好奇呢（突出啥样长翅膀等）相机指导朗读。5、小海鸥想去问个究竟这里的究竟你懂吗能不能换个词语意思不变（清楚、明白）师：刚上课时我们用的究竟表示追问的语气而这里是清楚、明白的意思看来同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。6、指导朗读第1段过渡：小海鸥想去问个究竟它是怎么问那条奇怪的船又是怎么回答的呢大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。导学二至六自然段1、读完了吗现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么（水上飞机）2、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）出示①喂船大哥你好哇！（注：在波浪翻滚的大海上说话应当怎样：声音响亮平时你有没有站在远处喊过人呢lt;喊喊看;;;;喂船大哥你好吗小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！）②你好！我不是船我是水上飞机。（注：这一句话是谁说的人与人之间的文明礼貌是相对的水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正多么自豪。引导加上动作）③飞机你怎么掉到海里去啦（注：这一句话连续出现了两个问号应该怎样读呢结合提示语吃了一惊进行指导引导加上表情）④不我是降落在这里的。我是海上救护机可以迅速救援海上遇难的船只。（注：我是谁它的名称、作用。附板书：海上救护机救援船只）指名读这句话该怎么读结合提示语笑了进行指导引导加上表情。师引导：咦船只在海上遇难了为什么不用船去救而让水上飞机前往救援呢读一读谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出迅速）3、练习对话找你最好的朋友进行对话（语气、表情、动作）教师适时表扬。过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只真了不起。课文中它真的接到求救警报了它是怎样前往救援的呢大家想不想去看看呀找找看在课文哪儿导学第8段1、指名读2、出示：他告别了小海鸥便迅速地滑行起来机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面向遥远的天边飞去。A、渐渐地是什么意思生答后师这不是与lsquo;迅速rsquo;自相矛盾吗}（结合：迅速、随即等词引导理解）表示海上救护机离开水面时有一个过程慢慢上升飞行时比在水面滑行更快了。（用词准确）C、指导朗读（海上救护机的本领的确非常大很神奇你佩服它吗我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确！）过渡：它俩还谈了些什么呢导学第7段1、出示：我还有很多兄弟。有的；有的；还有的扑灭森林的大火2、自由读3、引导理解海上救护机有许多兄弟（文中用有的有的还有的介绍了它们的本领）指名说（附板书）4、指导取名你能给它们取个合适的名字吗（附板书）海上救护机[救援船只]海上战斗机[参加战斗]海上运输机[输送物资]海上灭火机[扑灭大火]5、师小结指导朗读结合省略号迁移拓展1、省略号省略了什么（许多具有各有作用的水上飞机）2、思考：如果让你长大后造水上飞机你还想让它发挥哪些新的作用。3、小组合作交流4、汇报评议（名称、用途）5、师小结刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用其中有一些水上飞机已经拥有了还有许多新型的水上下班