从人类的发展历程探析职业生涯教育产生的必然性.docx

从人类的发展历程探析职业生涯教育产生的必然性-推荐通用稿人类自从作为一个物种诞生于地球上其数十万年的社会经历大致可以划分为四个阶段：石器时代、农牧业和手工业时代、工业经济时代、知识经济时代。人与动物生存方式的最大区别就是人能够主动地制造工具和生产产品以延续和增强自身肢体的能力提高生存的质量。工具性能的改进与劳动生产力的发展几乎是同步进行的都经历了一个由低到高的渐进式过程。在这一过程中始终贯穿着人类对知识的追求和积累可以毫不夸张地说知识积累是人类社会一切发展与进步的基础。在石器时代当时人类尚且处于原始蒙昧状态可以利用的工具只有极其简陋的石器、木器和骨器人类仅仅能够维持最低的生存状态无论在能力上还是在思想意识上都谈不上主动进行知识探索。那时的知识积累基本上是生存经验与技能的传承由于缺少知识的载体文字所以只能依靠人与人之间的口耳相传或结绳刻木的方式进行记载知识积累相当贫瘠。处于这种状态下不但谈不上主动进行发明创造甚至对生产工具进行细微的改造也要经历数万年甚至十几万年的实践摸索。从以打制方式制造旧石器到以磨制方式制造新石器其中的过渡时间竟然长达数十万年。在石器时代人类基本上是依靠体能生存工具和经验、技能只是辅助发挥的作用十分有限。农牧业和手工业时代是伴随着人类文明史一同出现的此时青铜器和铁器已经代替了粗糙的石器社会分工初步形成人类已经以种植、养殖和制造业取代了原始社会的狩猎和采集。在这一时期由于出现了文字使知识的记载和传播有了固定的载体人类知识积累比石器时代取得了长足的增长。同时随着农牧业和手工业的发展与壮大人类的生产技能与生产效率得到了进一步发展工具（包括农具）的作用也越来越重要人类已经能够按照自己的需求有意识地主动改进工具以提高生产能力和生活质量。在这一时代初期发明的一些基本工具一直到现代社会仍然在广泛使用如锹、锄、斧、锯等。然而这一时代动力的来源基本上是人力和畜力以及少量的水力和风力。由于动力设施能力有限严重限制了交通工具与信息交流的发展导致知识传播速度十分缓慢最终造成教育手段的落后与学习效率的低下。一个人想掌握某一方面的知识或技能往往需要用一生的时间进行专业积累。比如学习一门手工技术基本上要从少年甚至童年时代开始拜师学艺经过漫长的学徒期大致要到中年才能成为一名熟练的工匠。这样的结果往往导致一个人知识面相对狭窄技能和经验只能局限于自己所从事的职业一旦外界环境发生变迁无法继续从事以往的职业时平生的知识积累会顷刻化为乌有难以迁移到其他领域。工业经济时代是伴随着西方近代工业革命开始的其最显著的特征是机器大生产取代了传统的作坊式手工操作机械能逐渐战胜了人类的体能。随着现代化交通工具的出现尤其是电报、电话等远程信息工具的发明使知识传播速度出现了狂飙突进般的飞跃无论是接受教育的人数还是受教育者所接受的知识数量都在以平方或立方的级数增长。为了追求更高的生产效率和更加节省体能的劳动方式许多精密机械设备被发明出来对劳动者的知识素养提出了更高的要求缺少知识含量的纯体力劳动逐渐失宠。工业经济时代的发明创造呈现出与前一时代迥然不同的特征在农牧业和手工业时代新工具设备或新产品的发明者基本上是一线生产劳动人员他们的发明是建立在长期生产实践的基础上对知识感性认识比较浓重其发明属于经验的积累。而工业经济时代的发明创造却基本上是由职业发明家或工程技术人员完成的他们对知识的认识更偏重于理性其发明属于对普遍原理和基础知识的重新组合。相比之下工业经济时代的先进性不仅体现在机械化大生产中而且更多地体现于知识传播与扩展速度的激增以及知识的通用性和迁移性获得了极大的增强为日后知识经济时代的出现奠定了坚实的基础。知识经济作为一个崭新的事物虽然仅仅出现二三十年却以其强大的生命力和不可遏止的势头席卷了全球每一个领域使人们的生产劳动和学习生活都发生了质的改变。人们最直观的感受就是在硅谷新近涌现的智力密集型产业几乎在短短数年之间就取代了具有百年历史的石油、钢铁、汽车等行业的跨国集团成为工业领域的领潮者。人才竞争逐渐成为商界竞争的主流全世界各大企业无一不是得人才者得天下。福布斯富豪榜上新近入选的人物无一不是以高新技术起家致富。这时人们终于惊奇地发现智能已经彻底取代了体能成为一个人立足于社会的基础。为了使自己不在生存竞争中被淘汰每个人都亟需随时吸取新的知识和信息。在当前知识经济时代随着旧知识的失效率和新知识的产生率同步激增知识的半衰期已经缩短到仅有五年人们只有不间断地充电才能保证自己不落后于时代继续教育能否得到有效保障已经成为决定一个人未来发展趋向的关键环节。根据西方社会学家的统计农业经济时代一个人只要在714岁年龄段接受教育其知识积累就足以应付日后一生的工作和生活；工业经济时代学习的年龄段