100以内的加法和减法----两位数减一位数的退位减法.doc

6100以内的加法和减法----两位数减一位数的退位减法教学内容:教科书例2练习十二第5、6、8题。教学目标：1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法能正确地进行退位减法的计算。2．经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3．感受退位减法与实际生活的紧密联系体会退位减法在生活中的作用重点难点：1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2．鼓励学生用多种方法进行计算。教具、学具准备：1．教师准备情景图的课件。2．学生准备3捆6根小棒。教学过程：一、学前准备口算。11-3=13-8=17-9=14-5=15-7=12-3=16-8=13-7=师谈话：上节课我们学习了什么知识？我们来做几道题并说说你是怎么想的？38-6=87-3=96-6=师谈话：把它们改为38-9=、87-8=、96-8=你会算吗？仔细观察你发现了什么？同学们发现两位数个位上的数都比减数小如果直接减够不够减？（不够减）那这三道题怎么计算呢？（退位）这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。板书课题：两位数减一位数退位减法二、探究新知（一）教学例2。1、引导学生从问题情境中列出减法算式。课件演示：玩具商店的玩具货架画面。师：上节课我们已经学会了根据货架上玩具单价解决有35元钱买一个大象玩具还剩多少元等问题。图上还告诉我们哪些有用的信息？（屏幕上突出货架下半部分的两辆玩具汽车图）。生：图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。课件继续演示：两个小朋友进行对话。左边的小朋友在问：我只有8元想买一辆赛车玩具还要攒多少元？师：图上两个小朋友在说什么和想什么？生：左边的小朋友说：我有8元想买一辆单价36元的玩具汽车还要攒多少元钱？右边的小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱？师：你知道怎样列算式吗？为什么这样列？生答师板书36-8=2、引导学生探索计算方法（1）师：算式36-8和前面所学习的35-2、76-4等算式相比较有什么不同？生：35-2、76-4等算式被减数个位上的数够减；而36-8被减数的个位上的数不够减。师：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。动手摆小棒分组讨论36-8的计算方法。（2）引导学生说交流摆小棒的方法。师：谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法？生：6不够8减我们先打开一捆和原来的6根合并在一起是16根再从16根里面减去8根。师：16根减去8根还剩8根再加上剩下的2捆（20根）一共还剩28根。在算式后面写上得数28。（3）引导学生总结计算方法。师：从刚才摆小棒过程中你发现了什么？谁能根据摆小棒的过程说一说36-8的方法？生：从刚才摆小棒的过程中我发现计算36-8可以把36分成20和16再用16减去8最后把8和20合起来就是36-8的差。结合生答师板书：36ndash;8=28／＼2016＿88（4）引导学生探索另外的算法。师：还有其它算法吗？生：也可以把36分成26和1010减8得2再用26加2得28。教师根据学生的回答板书：36ndash;8=28／＼2610＿82教师小结：刚才我们用了几种方法计算了两位数减一位数的退位减法在以后的计算中怎样简便就怎样算。三、巩固练习1、完成做一做第2题。先由学生独立计算（可指定学生在黑板上计算其余的在下面练习）然后集体订正。订正答案时指定1到2题让学生说一说自己的计算过程重点让他们说一说：当个位上的数不够减时怎么办？2、完成练习十二第5题。先学生独立计算然后集体订正。结合订正答案的过程让学生说一说81-4和60-3的计算过程与方法让他们进一步感受退位减的过程。3、完成练习十二第8题。先让学生明确计算任务然后独立算最后订正。四、课堂小结教师：请同学们回忆一下这节课我们学习了什么知识？学生：这节课我们学习了两位数减一位数的退位减法。教师：怎样计算两位数减一位数的退位减法？五、作业练习十二第5、6题。