地方医学本科院校应用型人才培养模式的研究与实践.doc

地方医学本科院校应用型人才培养模式的研究与实践立项依据：高等教育大众化发展阶段受教育者和社会对高等学校的要求趋向于多元化和复杂化对人才的认识和评价标准趋向于多样化它的发展必然要求高等教育理念、办学形式的多元化和高等学校办学层次、类型的多样化。我国的高等本科教育偏向于“学术型”教育这受到50年代计划经济的影响人才培养目标上重视理论型人才轻视实践技能人才培养；教学内容上重视科学教育轻视技术教育；教学方式上强调全面的理论教育相对忽视实践操作技能；科学研究上重视理论研究忽视应用技术研究相对造成了我国“学术型”人才过剩而实践应用型人才不足的局面。我国传统的“精英式”高等教育理念趋同性的“研究型”高等学校办学模式和大一统的“学术性”人才培养模式在高等教育大众化阶段必将受到严峻挑战。高级技术型和实践应用型人才的严重匮乏已然成为了制约我国经济继续健康发展的瓶颈问题也使得我国传统的“学术型”普通高等学校本科毕业生在市场用人机制日益完善的就业市场面前面临严峻考验。“人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质的结构以及实现这种结构的方式它从根本上规定了人才特征并集中地体现了教育思想和教育观念”。人才培养模式受社会的经济、政治、文化所制约不同的时代有着不同的人才培养模式。进入新世纪随着经济社会的快速发展医学面临三个转变即：“生物医学模式”已转变为“生物-心理-社会”医学模式；医疗服务也从单纯以“疾病为中心”转向“以病人为中心”；医生的角色由“诊断-治疗”型转变为“预防-诊断-治疗-康复”型。社会对医学人才的需要由专科医生到需要大量全科医生。本科生由大城市大医院需求转向城市基层和农村社区需要。知识经济全球化进程加快动摇了我国五十年来的传统医学本科人才培养模式统治百年医学教育的传统模式面临严峻挑战。因此现代大学对原有办学理念和发展路径必须进行反思与改革以便适应市场经济的需要服务于社会发展完善学校的功能。在这种理念指导下针对地方本科医学院校有必要在适应本地经济社会发展需要上即在“应用”两字上下功夫对临床医学、医学相关类、护理学、药学、生物医学工程、生物科学与生物技术、预防医学等专业人才培养模式进行探索与实践。进一步更新教育观念修订培养目标改革教学内容、课程体系和教学方法尤其重视应用能力的培养以适应科学发展观的指导要求培养能与社会多元化人才需要结构相适应的毕业生真正实现为地方经济社会发展服务的目的。研究目的：通过进一步端正教育思想转变教育观念借鉴国外先进经验落实国际医学教育标准改革和重组课程结构优化教学内容及方法构建地方医学本科院校应用型人才培养模式。拟解决的关键问题：围绕应用二字做文章构建临床医学、医学相关类、护理学、药学、生物医学工程、生物科学与生物技术、预防医学等专业应用型人才培养模式。重新修定培养规格、培养方案、课程体系、教学计划等以便实现为地方经济社会发展服务的目的。研究内容：通过对现有临床医学、医学相关类、护理学、药学、生物医学工程、生物科学与生物技术、预防医学等专业人才培养按照强化“应用”二字增强适应性的原则进行调整、改革与重组；对现有教学计划按照知识、能力、素质协调发展的思路重新设计进一步完善医学本科教育人才培养模式。具体内容如下：一、总体思路中国医科大学2005年完成教育部“新世纪高等教育教学改革工程”重点项目《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践》并获得第五届高等教育国家级教学成果一等奖。在现有研究成果的基础上重点在为培养地方应用型人才上做文章。我们拟在临床医学、医学相关类、护理学、药学、生物医学工程、生物科学与生物技术、预防医学等专业进行探索与实践。目前地方医学院校临床医学专业毕业生大部分直接到各型、各类医院当医生但是从事有些特殊的专业需要较长适应时间才能达到要求。针对目前大多数医院缺乏短线专科医生如运动医学、临床病理诊断、心理与精神卫生、急诊医学、眼科与视光学、麻醉学、中西医结合等专科拟在临床医学专业基础上分化出专业方向建立临床医学专业大平台与专业方向小平台的人才培养模式；目前我国护理学专业培养的主要是通科护士而一些短线专科护士非常缺乏针对ICU、老年医学、心理与精神卫生、康复等专科拟在护理学专业基础上建立护理学专业大平台与强化相关专科的人才培养模式；医学相关类、药学、生物医学工程、生物科学与生物技术、预防医学等专业也有必要对现有培养目标进行反思解决培养什么样的人、怎样培养的问题构建应用型人才培养模式。工作计划首先完成各专业培养目标的修订然后匹配各专业课程体系。分四步实施第一步继续进行社会需求调查以便修订各专业的培养目标保证培养的人才适应地方经济社会发展的需要；第二步各专业的培养目标明确后要根据不同专业或专业方向的要求制定相应的人才培养方案、教学内容和课程体系例如：专业或专业方向涉及的必要普通基础和专业基础的内