QCC Training Teaching Materials(2).ppt
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第五章发掘问题5.1脑力激荡法5.1.1.1基本思想5.1.2脑力激荡法的四大法则5.1.3脑力激荡法的实施5.1.4创意的评价5.1.4.1.2实现可能性基于以上两种基准评价来求期待值。期待值用某一件创意的达成目的的程序和实现的可能性的乘积来表示。E(期待值)=X(目的达成度)XP(实现可能性)如A创意达成度100%但是要花费不少资金及开发时间其实现可能性只有50%。Ea=1×0.5=0.5=50%而B创意达成度只有80%但是确实可实现Eb=0.8×1
TS16949 APQP training teaching materials.doc
产品质量先期策划和控制计划AdvancedProductQualityPlanningAndControlPlanAPQPTrainingMaterial目录概述1.1什么是APQP?1.2为什么要做APQP1.3APQP的基础1.4常用的分析技术1.5APQP的进度图1.6产品质量策划循环1.7产品质量策划责任矩阵图1.8APQP与防错APQP的五个过程2.1计划和定义项目2.2产品设计与开发2.3过程设计与开发2.4产品和过程确认2.5反馈、评定和纠正措施2.6APQP流程控制计划方法论3.1概述3.
TS16949 APQP training teaching materials.doc
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TS16949 MSA training teaching materials.docx
编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:测量系统分析MSA培训教材目录MSA与ISO/TS16949通用测量系统指南1.1MSA手册的目的1.2术语1.3什么是测量系统1.4什么是数据的质量1.5标准的传递1.6测量系统评定的两个阶段1.7评价测量系统的三个基本问题评定测量系统的程序2.1测量系统研究的目的2.2测量系统特性及变差类型和定义2.3测量系统的分析2.3.1测量系统分析的目的2.3.2测量系统分辨力2.3.3测量系统的稳定性2.3.4测量系统的偏移2.