精编主题班会教案习惯养成教育主题班会教案.docx

主题班会教案之习惯养成教育主题班会教案教学目的：通过各个事例和同学们周边的事情讲述行为习惯养成的重要性。教学重点：让学生亲身感受本人行为习惯的偏向鼓舞本人及时改正不良习惯。教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来为养成更好的习惯努力。教学过程：培根就曾说过：“习惯真是一种坚韧而宏大的力量它可以主宰人生。”是的没有人天生就拥有超人的智慧成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了本人的只有认清缺点才可以自救。”由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们本人的各项行为是否你们也有如此的不良行为？事例1、曾看到如此一则报道说的是新加坡新加坡是一个通用英语的国家这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家答复：“由于有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此到新加坡调查的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得中央电视台曾经报道国庆节后的天安门广场随处可见口香糖残迹40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣有的地点不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污迹密密丛丛的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。事例2、在日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员一位衣冠楚楚、气度非凡的年轻人自信地走进了总经理办公室他优雅的谈吐扎实的专业知识赢得了总经理的好感没想到就在年轻人转身离去的时候他下认识抠了一下鼻孔这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛结果可想而知一个没有良好卫生习惯的人如何可以做卫生检测员呢？事例3、不耻下“捡”。上课后同学们陆陆续续从操场走进教室。老师找了几个纸团扔在了教室里。一会儿同学们回来了前面的同学都没留意他们课桌边地上的纸团只有最后来的几个同学进来看见了立即捡了起来放进本人的抽屉。老师给最后捡纸团的同学鼓掌顿时安静的教室不约而同响起了雷鸣般的掌声。老师面带微笑表扬了捡纸团的同学号召大家向这位同学学习不耻下“捡”让卫生习惯成为同学的下认识行为。现在你们看看你们本人的行为习惯呢？在我们四周在一部分同学身上还存在着一些不文明的行为。例如在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工清扫扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹走路推推搡搡习以为常；还有部分同学互相之间讲脏话、粗话随意攀爬树枝甚至还有个别同学成心损坏学校的公共财物。我们特别多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德的培养文明习惯的养成而这恰恰从本质上展现出一个人的思想质量。现在请同学们本人静下心来想想你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生情况是不能无视的征询题构成一定的卫生良好认识。比方：日常的维护与保持（新举措）垃圾桶（1）由最后（或前面）一排两位学生监视同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋（垃圾斗）满了由负责拾掇值日的同学及时清理最少上午、下午各一次。（3）垃圾斗每天要洗一次。（4）课前每个同学把本人座位周边的地点清理好。确保地面的整洁。（5）下午下课后每个同学也做好本人周边的卫生。并摆放好桌椅之后值日生再清扫。（6）值日生每天上午下午要对包干区各进展一次大扫除。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境这也是良好行为习惯养成的一部分。事实上良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提也是树立健康人格的根底。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律不讲卫生扰乱班级的学习环境。相反假设我们养成了文明的行为习惯学习环境就一定是良好的、有序的。我们明白：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯才能构建出优良的学习环境创设出优良的学习气氛。现在我们正处于人生中最关键的成长时期我们在这个时期的所作所为将潜移默化的阻碍到我们本身的心理素养而文明的行为就在协助我们提高本身的心理素养同时也完善了本身的道德质量假设我们不在现在抓好本身道德素养的培养那我们即便拥有了丰富的科学文化知识于人于己于社会又有何用呢？因而我们首先应该做一个堂堂正正的人一个明白文明、有礼貌的谦谦君子然后才是成才不能做一部单纯掌握知识技能的机器而要成为一个身心和谐开展的人。文明确实是我们素养的前沿拥有文明那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优良也能在学风建立中反映出来。学风建立是一个长期的事情要经常抓抓经常。从平时的学生治理中我们都留意到：我们的不少学生存在着自觉学习才能差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象课余时间利用率差等等。针对这种种行为你有什么好建议