教案-江苏-2012_江苏省苏州市第二十六中学七年级信息技术 《信息与信息技术》教案.rar

4用心爱心专心教学课题第1节信息与信息技术教材分析本课内容以理论性内容为主，信息的含义及基本特征，信息技术的发展史和发展趋势都是学生需要了解的。信息的含义是本课的重点内容。学情分析学生对理论性的内容，没有多少概念。他们对理论性的东西也不是很感兴趣，借助一些游戏性、趣味性的知识来增加他们对信息的理解。教学目标通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征；了解信息技术的发展简史和发展趋势；了解信息的编码方法教学重点难点信息的含义及特征教学准备课件集体备课意见和主要参考资料页边批注页边批注教学过程（1课时）1、情境导入教师展示自然界和人类活动的有关信息图片，请学生说一说看到每幅图片时所接收到什么样的信息。2、新课讲授信息的含义教师：这些图片向我们传达了某种信息。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取、处理和利用信息。下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取、处理和利用信息的。（书p3，实践学习1。）学生思考，并填写表格。通过乙的颜色褐色，可知乙为酱油。甲、丙无色。如何辨别是酒还是盐水？酒会有酒味，盐水无色无味。液体特征鉴别方法甲杯无色、散发出酒味嗅觉乙杯褐色视觉丙杯无色、无味嗅觉我们通过自己的感觉器官，利用眼睛看，鼻子闻，嘴尝，耳朵听等方式来获取信息。但是，对于感官无法直接看到、听到、摸到的信息，又该如何获取呢？学生：通过各种仪器。教师：比如广播、电话，照相机、摄像机，网络，电影、电视等等。探究学习，假如我们想要知道室外的气温，都有什么方法？又是怎样进行呢？书p4。学生完成表格。比较感觉器官、温度计、电视、电话的精确度。教师：通过刚刚的学习，我们了解信息的含义，指数据、消息所包含的内容和意义。信息的特征下面做一个游戏，并体会信息的特征。P4实践学习2组名信息传输方式传输速度传输结果耳语组第1位同学将纸条的内容用悄悄话依次传给下一位组员4失真接力组第1位同学看完纸条后，将纸条依次传给每一位组员3无失真喇叭组第1位同学将纸条的内容，用朗读的方式告诉每一位组员1失真共享组第1位同学将纸条的内容，抄4份，每位同学1份2无失真传递性：4组都把电话号码进行传递，体现了信息的传递性。失真性、加工性：通过耳语组的传递，我们可以了解信息的失真性、加工性存储性：我们可以把号码写在纸上，体现了存储性。普遍性：信息普遍存在于自然界和人类社会。共享性：信息可以被不同个体或群体接收和利用，它不会因为接收者的增加而消耗，也不会因为使用次数的增加而损耗。时效性：信息会随着客观事物的变化而变化。例如，股市、行情、气象信息等等。（2课时）信息技术含义教师：信息技术是指信息的获取、存储、加工处理、传递、利用和服务过程中涉及的相关技术。主要由微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等组成，计算机技术是信息技术的核心。信息技术应用请学生举例信息技术在现代社会的应用。教师：信息技术的应用主要从以下几个方面体现。（图片举例说明）科学计算、辅助教学、辅助设计、人工智能、自动控制、电子商务。信息技术的发展信息技术演变内容采集技术感官→望远镜→显微镜→遥感技术……传递技术烽火、击鼓、鸿雁、驿马→电话、电报、广播、电视、网络……处理技术结绳、数石子→算筹、算盘、机械计算机→电子计算机、机器人……二进制教师：计算机不能直接处理文字、图片、声音等信息，只有把它们转换成二进制代码，才能进行识别处理。数学中有十进制，采用七进制表示一个星期。二进制只有0和1两个数码，其运算规则是“逢二进一”学生完成表格p12。二进制十进制1+1＝10210+10＝1002011+11＝11022字符编码教师：字符在计算机内一律采用二进制编码表示；每一个西文字符与一个确定的编码相对应；一个汉字字符则与一组确定的编码相对应；国际上普遍采用的编码规则是“美国信息交换标准码”，简称ASCII码。汉字编码：1980年，我国公布了信息交换用汉字编码字符集GB2312－1980，即汉字国际码，解决了常用汉字的编码问题。1993年，便于全球信息交换，制定GB13000.1－19932000年，适应发展需要，制定GB1830－2000，收录了27000个汉字。多媒体信息编码：图像、声音、视频等多媒体信息要通过采样、压缩等手段进行数字化。P13实践学习计算机中，把8个二进制数的空间作为一个存储单元，即一个字节（Byte）。字节是计算机信息存储的基本单位。板书设计信息信息的特征普遍性存储性传递性共享性失真性加工性时效性作业设计背诵第一节的概念教学反思学生普遍了解信息的物质现象，但不清楚生活中