精编之个人校本教研工作计划.docx

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。个人校本教研工作计划【篇一】一、指导思想坚持以发展为主题以学校发展为根本以促进学生的发展为宗旨以教师为研究的主体转变教师的教学观念提高教研能力依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题充分体现“教中有研研中有教”的课堂教学特色推动学校教育教学工作的可持续发展。特制定本学期学校校本教研工作计划如下：二、总体目标(一)通过开展校本教学研究解决我校教育教学实际问题教科研活动与实际教学活动密切结合强化教研组备课组校本教研的有效性积极开展教研活动组织各教研组每学期开学初系统地进行教材研究以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组内的备课任务认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。从而增强校本教研的实效性提高校本教研的层次和水平。在教学实践的同时要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学认真做好对学生的学业评价。继续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学研究主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课课前要集体备课课后要认真评议、总结、反思以此来促进教师课堂教学水平的提高推进教师驾驭课堂的能力使公开课真正起到教学研究的作用。(二)通过开展校本教学研究改善我校教育教学实践提高教学质量促进教师和学生的共同发展共同成长加强教师个人校本教研工作能力。进行有计划的教育教学理论学习将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织两次专题学习讨论把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来教师把自我作为意识对象在教学活动中把教学活动本身作为意识对象不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反思、控制和调节。三、校本教研要求过程完整环节齐全在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题设计操作办法并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当进一步清理自身教学行为变革的方向。以此构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系形成特色。四、校本教研的主要措施(一)强化组织和管理校长为校本教研的第一责任人是校本教研的身体力行者。骨干教师为教研龙头力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。(二)加强学习和培训提高全体教师的科研素质。1、继续挖掘自身资源。2、发挥现代远程教育的优势狠抓现代教育技术的培训。【篇二】一、指导思想：以教育局教学工作要点依据以师校本教研工作为依托结合我校实际在现有学校教研和教师现状的基础上继续以教师群体和个体能力发展为宗旨从教师专业成长的需要入手转变教学观念提升教师执教能力提高学校的教学质量促进学校可持续发展。二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念以教学研讨为渠道以课堂教学为主阵地以校本教研活动为抓手积极探索校本教研活动形式在校内努力形成“***、开放、实效”的教研机制用心营造“支持信赖合作分享”的教研氛围。树典型抓普及促提高引导中青年教师专业素质的不断提高逐步探索校本教研新模式力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训更新教育观念课堂上实现师生互动力求课堂教学体现新理念实现三维目标的有机结合切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训学习新理念促进教师的自我反思提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念抓好教研组工作使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。4、观看或实践优质课尝试案例分析、自学研讨充分利用网络资源促进教师专业水平的提高。三、具体步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长教导主任为副组长年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组4-6年级语文组4-6年级数学组科任组。2、深化制度。继续加强校本教研制度建设在已有的制度基础上继续完善各项制度同时制定相应的奖惩制度以制度促发展以制度作保障。3、发挥“专业引领”作用。(1)继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引领在名师引领中明确方向在"课堂拼搏"中"学会教学"这是教师们获得发展的重要历程。因此要改变目前课堂教学的"瓶颈"现象也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积