2023年七级语文上册第2课安塞腰鼓教案鲁教版.docx

《安塞腰鼓》教学设计教学目的：1、有感情地朗读课文从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、品读赏析感受语言的节奏美、诗意美。3、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量激发学生对人生的思考。教学重点：品读描绘形象揭示内涵的排比句从不同角度、层面感受腰鼓所宣泄的生命力量并发表自己的见解。教学难点：借助文字描绘再现形象领略意境教学过程：第一课时导入：交流课前搜集的有关安塞腰鼓的知识“天下第一鼓”――安塞腰鼓。安塞腰鼓产生于北方黄土高原上的一种民间艺术充满原始的意味和浓郁的乡土气息也是陕北人民精神风貌的象征。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角也是将士凯旋的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式具有２０００年以上的历史。可由几人或上千人一同进行气势磅礴独具魅力。豪迈粗犷的动作变化刚奔放的雄浑舞姿充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。任何文艺形式都是对人生、社会的感受和认识的反映。安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景我们只需看一看便能感受到但安塞腰鼓所蕴涵的文化价值、生命意识却需要我们用心去体验和感悟。下面我们学习《安塞腰鼓》这篇课文看看作者是怎样用生花妙笔去描摹一场动人心魄的表演并揭示其文化意韵的。作品：《安塞腰鼓》写于1986年它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。一、朗读课文学生自由朗读并扫除生字障碍自主体验自主鉴赏。注音、晦暗羁绊蓦然冗杂亢奋戛然而止磅礴解释：晦暗羁绊蓦然冗杂戛然而止亢奋叹为观止2、朗读指导：朗读最基本的要求是读准字音读准节奏。（要读准节奏必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿还要分析课文的句式特点：本文以短句为主因而节奏较快。）还要注意语音的轻重这样才会产生抑扬顿挫的效果。朗读水平若要向高层次发展必须深钻课文才能身临其境进入课文情景进而读出文章的画面美、音乐美、力量美（本文所特有的阳刚之美）。3、分节、分男女朗读注意节奏、重音。：4、朗读品味阶段。请同学们有感情的将自己喜爱的段落朗读一遍再一次体会安塞腰鼓的壮美。交流、学生评议。二．整体感知1、知内容：通过以上的朗读试用“这是_______________的安塞腰鼓”的句式进行评价可填词、短语、句子最好是文中的词句。2、理结构说明：文章按表演前、表演中、表演止可分为三个部分。第二部分为文章的主体部分分别从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力且四个角度的分水岭都是一句话。试找出起止段落找出反复出现的一句话它每出现一次又分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？请用“好在……你看（听）……”句式叙述。第二课时一、研读全文1、我们来将课文的开头和结尾来对比一下看看有什么特点。2、第二部分第一层文章描写安塞腰鼓的怎样的特点如何写的？3、提问：这样“好”的安塞腰鼓使你联想到什么？它体现了什么样的主题思想？4、划出文中明确揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。从句式特点及思想内涵两方面品评这句话。二、品味语言①．朗读自己认为写得精彩的地方请用“我喜欢________句子因为_________”的句式进行评点。（可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手）小结：这篇文章气势恢宏语气连贯节奏明快语句铿锵写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情；也赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻使文章气势恢宏节奏明快每个词语都简洁有力每个句子都激越豪壮增强了文章感人力量。三、拓展延伸任选一题1、请模仿文中的排比句式或比喻句式写一段话描述一个表演场面。2、“这腰鼓使冷冷的空气立即变得燥热了使恬静的阳光立即变得飞溅了使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话通过感觉的改变侧面体现了腰鼓产生的震撼力请以这种语言风格仿写一句话说说腰鼓还使什么发生了变化?答案：第一课时：二、1、有如下一些答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了忘情了没命了”“容不得束缚容不得羁绊容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等；从中让学生感受腰鼓这种民间舞蹈的震撼力和蓬勃的生命力量2、找出：“好一个安塞腰鼓”表达了作家对安塞腰鼓的赞美这是文章内容与结构上的核心句。1：从舞蹈美、鼓声美、后生美、舞姿美四个角度来写。或“舞蹈的场面美”、“雄壮的鼓声美”、“击鼓的后生美”、“变幻、奇丽的