教案-全国-2019_一年级数学下册 四 认识图形 4.doc

1折、剪、拼教学内容：冀教版数学一年级下册36页折、剪、拼。教学目标：知识目标：让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感受图形之间的联系。能力目标：通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。情感目标：通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点：对简单图形进行分解和组合。教学媒体：长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片，长方形、正方形白纸。教学过程教师活动学生活动设计意图一、激趣引入：出示各种图形组成的图案。说说自己的感受。看图讲故事，并分辨其中学过的图形。激发学生兴趣，为下面的学习做好铺垫，感受图形之间的联系，培养美感。二、探究、体验、感悟1．先让学生亲自折一折折一折。（1）一张正方形纸，把它折成相等的两部分。（2）把正方形纸折成相等四部分。（3）用长方形纸折成相等两部分。（4）探索自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样2．剪一剪、拼一拼（1）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形。（2）把一张正方形纸剪成4个一样的三角形，用这4个三角形拼成另外一个图形。（3）按下图沿虚线剪开，用剪出的４个“扇形”拼成一个圆。拼成的圆与原来的正方形比，哪个大？你是怎么知道的？1．操作，说一说折的方法，变成什么图形。（对角折、对边折）方法同上。操作：说一说，怎样折和验证的方法（对角折、对边折、量一量画线折多种方法）独自操作，交流做法，说出你是怎么知道的？小组合作，先说说怎样剪下来，再去拼。交流拼成的图形，让同桌看看，并说明自己的做法。学生独立拼图2．展示学生作品。学生充分展示和交流自己的拼图，可以拼成学过的图形，也可以按自己的想法去拼，交流时向同学说明自己的想法。学生拼图。交流自己的理由。通过折纸加深学生对长方形，正方形的感性认识，加强图形之间的联系。发挥学生的主动性，培养学生的创新意识。鼓励学生开动脑筋，不断创新，加深对图形的认识。给学生提供开放的空间，去想象、实践，培养学生动手能力和审美能力。培养学生简单的推理能力。三、拓展创新用准备好的图形拼成漂亮的图案，说出用什么形状拼成了什么图案？独立拼图。展示作品。交流做法和作品意图。让学生感受数学的乐趣，发展学生的想象力和创造力，培养学生良好的学习习惯。让学生感受成功的喜悦，培养自信心。