《金蝉脱壳》说课稿范文.docx

《金蝉脱壳》说课稿范文《金蝉脱壳》说课稿1一、说教法我的教法主要是创设情境进行教学在教学中把课堂还给学生让学生有足够时间进行阅读引导学生画出自己感受深刻之处谈谈感受同时教给学生学习方法注意培养学生的创新思维潜力、想象的潜力和认真观察周围事物的习惯。《金蝉脱壳》是九年义务教育苏教版小学语文第九册第二单元的一篇课文本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程展示了那奇特动人的情景启发人们留心观察周围事物。全文共7个自然段可分为3段。第一段是第一、第二自然段写叔叔们的话激起了“我”的好奇心“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。第二段是第三至第六自然段写金蝉脱壳的过程很奇特动人。整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。脱壳前是蝉自己爬上树找一个皮裂口处停着不动准备脱壳。脱壳时蝉虫身体各部位分先后出来顺序是背（露）——头（钻）——脚（出）——尾（抽）整个劝作配合得自然协调。脱壳后变化最大的是翅膀与色彩。第三段是第七自然段写蝉儿趴在树上准备新的歌唱生涯。本课记叙脉络清楚金蝉脱壳的过程写得十分细致、生动适合引导学生阅读想象同时又易于学生的迁移运用。根据教材的特点、学生的实际状况、编者的意图我确定如下教学目标和重、难点。二、说教材教学目标：1、默读课文有必须的速度并能抓住文章的大意。2、学会本课生字新词能结合课文理解生字新词并能初步学会在表达中运用。3、感知课文的表达方法、理清表达顺序能准确地背诵4、5两个自然段。4、能正确、流利、有感情地朗读课文；透过对重点段的品读感知掌握金蝉脱壳的过程和特点。5、透过有感情地品读引导学生认识动物世界的奇妙与情趣感受大自然的神奇魅力培养学生留心观察周围事物的兴趣以及对自然科学研究的志向。教学难点和重点：难点：透过对课文语言文字的朗读品味让学生感受动物世界的奇妙与情趣激发学生对自然科学研究的兴趣。重点：1、了解金蝉脱壳的过程感受金蝉脱壳的神奇搞笑、奇特动人。2、掌握小作者的写作方法培养学生认真观察周围事物的习惯。三、说学法：教学是师生互动的过程。我在注重老师主导地位作用的同时也将充分发挥学生的主体地位的作用。。在教学中我尽可能透过教师的有效指导让学生自主地学习自主地思考和感悟透过“读—感知—观（课件）—读—体悟”的过程让他们畅所欲言为他们创设一个相对宽松的课堂氛围培养他们的探究精神和认真观察周围事物的习惯以及初步感受小作者的写作方法；让学生以读为本在读中理解在读中感悟并能展开想象的翅膀同时借助课件加深体会让学生如临其境如见其景从而对课文资料产生真切感。四、说教学流程第一课时一、引入生活情境导入新课1、透过师生交流激发学生再现的捕蝉场面。2、然后由问题：你们明白它是怎样脱壳的？3、板书：金蝉脱壳4、过渡：这天我们一齐来看看小作者是怎样揭开金蝉脱壳这个秘密的？二、正确朗读文本初步感知文本1、要求学生带着问题”蝉是什么样貌的它是怎样脱壳的呢？”默读文本边读边感知感知课文资料。2、透过同学阅读课文对蝉的样貌以及是怎样脱壳的有一个初步的印象了。3、大家自由地朗读课文完成以下任务：A、自由朗读课文读准字音读通读顺并句子结合课文理解生字词。B、划出自己不理解的字词和句子划出来。4、教师巡视检查学生阅读状况和预习状况。三、理清文本结构感知文本资料１、找出文中描述蝉壳的句子读一读。２、交流：看着蝉壳作者有哪些想法？3、与生简要交流帮忙学生理清课文的资料结构。四、指导写字完成习字作业根据学生的学情引导学生仔细读字体会生字的间架结构；有重点、针对性的指导学生习字。第二课时一、直接引入激发兴趣１、板书课题读题质疑读出形象来。２、指题设疑齐读课文第一段。主要指导学生感知蝉壳的形态和叔叔们告诉我蝉脱壳的过程３、学生简要说说段意。４、过渡：在强烈好奇心的驱动下小作者怎样做？二、整体感知文本体悟写法一）感悟金蝉脱壳的过程1、先提出问题“金蝉刚爬上树的蝉是什么样貌的？和这金蝉是怎样从坚硬的壳里慢慢爬出来的”让学生透过朗读课文并快速找到课文描述这情景的小节初步感知金蝉脱壳的过程。2、学生要求学生再默默地把第四自然段读一遍再次感受金蝉脱壳的过程脑中构成清晰的情景。3、再读一下这一自然段感受它的脱壳顺序。4、交