高中生物必修三全册教案.pdf

.1.1细胞生活的环境教学目标1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。教学重点1.内环境的组成和理化性质。2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。教学难点1.内环境的理化性质。2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。课时安排1课时。教学程序引言：单细胞的草履虫生活在水中直接与水进行物质交换；人除了表皮细胞等少数细胞直接与外界接触绝大多数细胞都不与外界直接接触这类细胞是如何与外界进行物质交换的呢？一、体内细胞生活在细胞外液中阅读课本P2—3完成下列问题：1.体液的概念：人体内的________统称为体液。2.内环境的概念：由________构成的液体环境。包括________、_______、_______。思考：手和脚有时会磨出"水泡""水泡"中的液体主要是什么？〔组织液过渡：内环境三个组成部分间有何关系呢？1.让学生认清各部分名称及内环境有哪几部分组成2.让学生在阅读下面一段话的基础上总结出内环境三个组成部分间的关系。当血浆流经毛细血管时水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出进入组织细胞间隙而成为组织液绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入到血浆中。少量的组织液也还可以渗入毛细淋巴管形成淋巴淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。由此可见全身的细胞外液是一个有机的整体。思考：血浆与血液有何区别？〔血液包括血浆和血细胞其中血浆属于内环境血浆中的蛋白质属于内环境中所含成分；血细胞不属于内环境内含的血红蛋白也1/35.不属于血浆成分。练习：写出下列不同人体细胞所处的内环境例1：长期营养不良血浆蛋白降低会引起组织水肿其原因〔B细胞名称所处内环境A.血浆渗入组织的速度降低组织细胞组织液B.组织液回渗速率降低毛细胞血管壁细胞血浆、组织液C.淋巴生成速率降低D.淋巴循环受阻毛细淋巴管壁细胞淋巴、组织液例2：人体发生花粉过敏毛细血管通透性增加血浆蛋白渗出会造成局部〔C血细胞血浆A.血浆增加B.组织液减少淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆C.组织液增加D.淋巴减少归纳与整理①内环境属于多细胞动物的一个概念单细胞生物无所谓内环境。②正常内环境中必定有活细胞存在。③人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通的结构中的液体应视为外部环境。④体内的一些液体如尿液、泪液、消化液等不是细胞外液。⑤内环境与细胞外液是同一概念。内环境是相对于外界环境提出细胞外液是相对于动物和人的细胞内液提出的。⑥主要包括组织液、血浆和淋巴但不是说就只有这三种。例如脑脊液也属于内环境组成成分。二、内环境的组成成分1.血浆的成分：〔学生阅读明确血浆的主要成分2.组织液、血浆、淋巴成分的异同〔血浆中含有较多的蛋白质而组织液和淋XX蛋白质含量很少。例3：内环境中不含〔CA.胰岛素、氨基酸、尿素B