课件-全国-2007_苏教版高中化学必修5卤代烃ppt0.rar

专题4烃的衍生物本节课的教材依据是苏教版高二年级选修IV模块中的《卤代烃》。卤代烃是继乙醇、乙酸之后又一种重要的烃的衍生物，是联系烃和烃的衍生物的重要物质。本节课遵循新课改的理念，引导学生结合生活实例体会卤代烃对人类生活的影响并形成概念；采用“搜集相关材料—分析结构—实验操作—分析讨论—得出结论”的学习方法，在实验探究中学习卤代烃的化学性质。让学生在“做中学”。二、教材分析卤代烃知识是继化学必修2醇、乙酸等烃的衍生物之后的又一重要的烃的衍生物，它们均以日常生产、生活中的熟悉的物作为背景。因此，在教学设计时要关注学生生活经验，将学习内容结合生活中的实际问题创设情境，激发和培养学生学习化学的兴趣，增强学生关注生活中化学知识的热情，感受化学世界的奇妙的同时，让学生体会化学与人类健康之间的意义。从教学内容上看，“了解卤代烃的概念和分类”、“了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质”、“理解溴乙烷水解反应和消去反应极其反应条件”为内容标准，从卤代烃知识技能目标上看总体要求相对较低，只属于高中有机内容学习的基础部分。因此，在教学设计时，要以培养学生学习有机化学的兴趣为主，定位教学目标时避免目标过高给学生学习兴趣泼冷水。三、学情分析四、教学目标1、知识与技能（1）通过比较了解卤代烃的概念和分类（2）了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质（3）理解溴乙烷水解反应和消去反应极其反应条件2、过程与方法通过溴乙烷中C—X键的结构特点，结合其水解反应和消去反应，体会结构和性质的相互关系；通过溴乙烷发生取代反应的实验设计和操作，培养学生的思维能力和实验能力；3、情感、态度、价值观激发学生学习化学的兴趣，培养学生用化学视角观察生活。五、重点、难点1、重点：溴乙烷的结构特点和主要化学性质。2、难点：实验探究溴乙烷的水解反应和消去反应。3、突破方法：实验探究法，问题组教学法，查阅资料等1、学生准备查阅资料，了解塑料管、不粘锅涂层的成分，以及臭氧层空洞形成的原因与危害。2、教师准备（1）设计并指导学生完成课题（2）研究大纲（3）制作教案、学案、课件（4）实验所需仪器和试剂复习：写出下列化学方程式？一.烃的衍生物概述烃的衍生物中所包含的官能团有哪些？二、卤代烃的分类3、分类：三、卤代烃对人类生活的影响聚氯乙烯氟利昂（freon），有CCl3F、CCl2F2等，对臭氧层的破坏作用。（2）卤代烃对大气臭氧层的破坏原理设计意图：通过归纳卤代烃的作用与危害，让学生用科学的认识观去学习物质，既能懂得物质的特性，明确它的作用原理，又能辩证地认识它。【投影】1．溴乙烷的结构【边讲述边投影】溴乙烷在结构上可以看成是溴原子取代了乙烷分子中的一个氢原子后所得到的产物。其分子式、电子式、结构简式、球棍模型如下：分子式：2、物理性质[提问]：①.从二者的组成上看，溴乙烷与乙烷的物理性质有哪些异同点？②.若从溴乙烷分子中C—Br键断裂，可发生哪种类型的反应？水解反应[实验]按图4－4组装实验装置①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL20%NaOH溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO3酸化.④.滴2DAgNO3溶液.[学生]认真仔细观察实验现象，得出以下结论(现象):大试管中有浅黄色沉淀生成水解反应机理（1）水解反应思考①C2H5Br设计意图：通过以实验为主的问题探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变。[过渡]实验证明CH3CH2Br可以制乙烯，请考虑可能的断键处，以及此反应的特点.消去反应机理（2）消去反应实例：思考★札依采夫规则思考小结：五、卤代烃的性质2、化学性质（与溴乙烷相似）说明：同一碳原子上的多卤代烃水解得到的产物一般不是醇。3、卤代烃中卤素原子的检验：4、制法：（1）烷烃和芳香烃的卤代反应（2）不饱和烃的加成课堂练习课堂练习请写出CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4的水解方程式。本节课的教学设计是在我实际教学中的一些做法，有些设想是否合理，还有待实践的进一步检验。在实际教学中，可能比较难把握的有以下几点：一、如何引导学生仔细地完整观察实验现象；二、本课设置讨论较多，讨论过程中碰到冷场的时候教师如何点拨，引导；三、时间较难把握。开放的致远有机镁化物简介