第一章环境心理学导论1.ppt

12/11/20231、林玉莲胡正凡编著.环境心理学.北京：中国建筑工业出版社20062、徐磊青杨公侠编著.环境心理学.上海：同济大学出版社20063、常怀生编著.环境心理学与室内设计.北京：中国建筑工业出版社20034、美理查德格里格等著.心理学与生活.王垒等译.北京：人民邮电出版社20075、才让措编著.心理学实验指导.成都：西南交通大学出版社20061、环境设计师为什么要学习环境心理学？2、环境心理学是什么其主要讲述哪些内容？3、环境心理学是怎样产生的今后的发展趋势如何？4、环境心理学的理论模型有哪些？5、环境心理学的研究方法有哪些？什么是环境？什么是园林？环境设计的主要目的是什么？其主要的服务对象是谁？设计的目的首先是保护人爱护人进而实现人对美的需要的实现。因此环境设计师要了解服务对象的心理以更好地为其服务。什么是心理学？心理学是研究人的心理现象的科学。研究人的行为和心理活动规律的科学。人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存两者之间遵循着一定的规律。心理学学科性质兼有自然科学和社会科学一般把心理学称为边缘科学或中间科学。简单地说环境心理学是“研究环境与人的心理之间相互作用、相互关系的学科”或者说是“研究人与周围环境之间关系的学科”。一、孟母择邻孟子的母亲为了培养教育自己的儿子成才三迁择邻对于后来孟子成才成为儒家学说的继承人不无影响。二、近朱者赤近墨者黑明代的无心子《金雀记·临任》中有这样一段话：“近朱者赤近墨者黑。老爷既能作赋小人岂不能作歌。”意思是说靠近朱砂易染成红色靠近墨就会变黑。三、“狼孩”早在上个世纪50年代在印度的某地荒野中发现一个“狼孩”其外观形体面孔完全是人的模样然而却生活在狼群中。据分析这可能是一次偶然机会一个婴幼儿失落在野外后被野狼发现并被“收养”由母狼哺乳喂养长大。由于长期生活在狼群中逐渐养成“狼性”失去了“人性”。学会了狼嚎、四肢走路、用嘴啄食、不懂人语。四、幼儿语言训练生活中有这样的事例孩子的父亲是操汉语的中国人而母亲是操日语的日本人从小在两种语言环境中成长入小学以后孩子在课堂以及和小朋友玩耍时说汉语；放学回家说日语这样逐渐同时掌握了两种语言。还有操不同民族语言的父母亲领养了另一个民族的婴幼儿这个孩子自然学会了领养父母的语言同时也就忘却了自己民族的母语。在这个语言训练过程中都正好发生在儿童的发展成熟期这个时期儿童的可塑性极强语言的训练或改变并不十分困难。在没有掌握文字和语法之前已能熟练的表达意愿了。五、场所精神场所可以理解为更广意义的环境上自国家、地域下至一山一水一栋建筑物一棵树都是场所构成的元素所有场所都是由天与地的具体特质所决定的。场所精神是人所表现出来的其成长场所赋予人以特性或者烙印。场所精神的形成产生于山、水、建筑物赋予场所的特质并使这些特质和人产生亲密而难以割舍的关系这就是乡土挚情。心理学的产生与发展环境心理学的产生与发展科学心理学的正式诞生一般公认始自德国人冯特（WilhelmWundt1832—1920的工作冯特为莱比锡(Leipzig)大学教授1879年在该校建立世界上第一座心理实验室正式从事有系统的心理学的实验工作心理学界公认1879年为科学心理学的开始冯特被誉为科学心理学之父3.1现代心理学的发展机能主义由美国心理学家詹姆斯（WilliamJames1842—1910）与杜威（JohnDewey1859—1952）在本世纪之初所创立机能主义主张研究意识和“意识流”研究要回答的关键问题是：“行为的机能或目的是什么？”意识的作用就是使个体适应环境行为主义或称行为论和行为学派系由美国心理学家华生（J．B．Watson1878—1958）在1913年所创立行为主义主张心理学是一门科学行为不是由遗传决定而是在环境因素的影响下经被动学习以后的结果格式塔心理学由德国心理学家魏特海默（M.Wertheimer）、柯夫卡（K.Koffka）和柯勃（W.Kohler）所创立较行为主义稍早一年Gestalt为德文含有“形状”或“组型”之意格式塔心理学精神分析（psychoanalysis）系由奥国精神医学家弗洛伊德（SigmundFreud1856—1939）在1896年所创立精神病诊治的基本方法之一也是影响人类文化和心理学发展的重要理论。精神分析理论主要有三个部分组成：用潜意识、生本能、死本能和力必多（Libido）等观念来解释人的行为动力人本心理学（humanisticpsychology）由美国心理学家马斯洛（AbrahamMaslow1908～1970)与罗杰斯（Car