（整理版）高三语文病句辨析（下）人教版.doc

用心爱心专心高三语文病句辨析（下）人教版【同步教育信息】一.本周教学内容考点复习指导与练习：病句辨析（下）二.教学重、难点病句类型的复习（续）5.表意不明费解歧义指代不明[例5]1.（“自己”“我”不明根据语境可将“自己”改为“我”）2.在老校友聚会的那天张青和王捷一见面他就说：“你还认识他吗?”（“他”究指张青呢还是王捷呢？可将“其”改为“张青”）3.请找出全部是歧异句的一组：（1）不适当地留作业是不能达到预期的教学效果的。（2）接待室里坐着的两个来探亲的家属是二班学生李化和张明的父亲。（3）刚打电话来的是昨天刚认识的张林哥哥。（5）上海对贵州的援助早有准备。A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（3）（4）（5）D.（1）（4）（5）“歧义句”例说《考试说明》规定要“做到语言简明连贯、得体。”既表达力求准确、清楚不产生歧义。这也正是近几年高考的训练点和考查点。自2003年起“语意明确”（一）一词多音而引起歧义1.这个人好说话。（2002年包头市模拟卷D项）分析：在一个句子中由于某一个字多音因而在书面表达时有可能造成歧义。这时可用创设语境法来消除歧义。“好”是一个多音字既可以读“hǎo”又可以读“hào”。读“hǎo”时是“易于”的意思；读“hào”时是“喜欢、爱好”的意思。但在书面表达上反映不出来所以可用创设语境法修正。可改为“这个人好（hào”或“这个人好（hǎo）说话大家都喜欢她。”（二）音同口述而引起歧义2.产品全部合格产品全不合格（2001年通辽市模拟卷A项）3.常饮酒能治病常饮酒能致病（2002年黄冈市模拟卷C项）分析：汉语中有许多同音字这些同音字使一些句子在口述时易于产生歧义这时可用停顿法或填字法来消除歧义。2、3句用书面表达时较为清晰若再通过电话转述时就会产生歧义故句2采用停顿法可改为：产品全部/合格产品全/不合格句3采用填字法可改为：常饮酒能治（好）病常饮酒能（导）致病。（三）因一词多意而引起歧义4.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。（2003年全国卷第6题C项）5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。（1998年全国卷第7题B项）分析：一个句子中由于某一个词有两个或两个以上的意义这个句子就可能是歧义句。句4中“看不上”有歧义可以理解为“瞧不起”也可以理解为“看不到”故表意不明。句5中“作为今天得分最高的嘉宾的礼品”有歧义可以理解为“送给嘉宾的礼品”也可以理解为“为嘉宾送人的礼品”。（四）结构划分不同而引起歧义6政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。（2003年全国卷第6题A项）7.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（2004年全国卷第6题A项）分析：同一个短语或句子由于划分出结构的不同自然就形成不同的意义形成了句6这样“语义不明”的病句。表意不明关键在“令”的宾语部分两个动词关系的理解。一是动宾关系即明令禁止“取缔市场”的行为也就是不要取缔药品交易市场；二是“禁止”和“取缔”并列即不让药品交易市场存在。句7也可以理解为两种结构：一是（数百位）/死难者的亲属出席了隆重的葬礼。二是（数百位死难者）/的亲属出席了隆重的葬礼。（五）因语义不明而引起歧义8.开刀的是他的父亲。（2003年全国卷第6题A项）9.这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。（2004年全国卷第6题D项）分析：话语中某些词语或短语的语义不明确也会引起歧义。8句中很难断定“父亲是医生还是病人”故可采用创设语境法改为：开刀的是他的父亲医术很高明。或改为：开刀的是他的父亲他得去医院料理。这样表意就明晰了。9句中很难断定“是孙燕自己拍的还是别人给孙燕拍摄的”。（六）因分界不清而引起歧义10.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（1998年全国卷第B项）11.等于头长和尾长的一半。（2001年通辽市模拟卷B项）分析：在某些句子中往往用“和”字连接前后两部分造成因分界不清而引起歧义这样的句子可以采用重新造句法消除歧义。10句有两种理解：一是他背着“总经理和副总经理”两个人独自一人私吞了这笔钱。二是他与副总经理两个人一起瞒着总经理两人共同私吞了这笔钱。11句有两种理解：一是尾长的一半加上头长等于身高。二是身高是头长与尾长两者和的一半。（七）因代词指代不明而引起歧义12.我看见张原扶着一位老人走下车来手里提着一个黑色皮包。（1996年三南卷B项）13.他有个女儿在医院工作。（1996年三南卷D项）分析：在某一个句子中由于代词指代不明而引起歧义。这样可以用添加必要次获创设语境法消除歧义。12句中“手里提着一个黑色皮包”的可能是“张原”也可能是“老人”。如果在