奥鹏学习教育学基础考试离线作业.pdf

《教育学》期末作业考核满分100分一、简要回答下列问题（每题10分共20分。）1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答：目标一、实现课程功能的转变目标二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性目标三、密切课程内容与生活和时代的联系目标四、改善学生的学习方式目标五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度目标六、实行三级课程管理制度基本走向一、课程改革转向以学生发展为本的方向基本走向二、强化基础学科和学科基础知识的趋势基本走向三、加强道德教育和人文教育的倾向基本走向四、课程综合化的趋势和问题基本走向五、课程生活化、社会化、实用化的趋势基本走向六、课程个性化和多样化的趋势七、课程与现代信息技术结合发展的趋势2、学生为什么必须要接受教育？答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人具有极大的可塑性。二、辨析题（每题10分共20分。）1、教育要培养人的世界视野但不是培养“世界公民”。答：正确。在全球化的背景下地球村的时代教育培养人必须要具有国际的视野这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里还存在国与国的竞争和差别还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。2、教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。答：正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育将一步倒退到原始社会的生产力水平从人的本质角度讲就是想低级动物的倒退。所以从人的本质角度讲教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。三、论述下列问题（每题15分共30分。）1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。答：辩证唯物主义认为教育在人的发展中起主导作用。从广义上说教育是环境的一部分是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境这就决定了它的特殊地位即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第一教育特别是学校教育具有明确的目的性和方向性是专门培养人的活动。它能根据一定的社会的政治经济和生产力发展的需要按照一定的方向选择适当的内容采取有效的方法利用集中的时间对人进行全面的教育和训练使人获得比较系统的知识和技能形成一定的世界观和道德品质。第二教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的它保证了教育、教学的良好的秩序把人的发展所需要的一切时间和空间全部地投入到可控的程序之内使教育、教学得以顺利地进行。同时学校教育又具有系统的学习内容这些内容既考虑了社会发展对人才规格的需要又考虑了知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力。这样就保证了人才培养的高效率和高质量。第三学校教育具有高度的组织性学校教育是通过专门的教育机关――学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的它是比较完整的组织机构又有经过教育和训练的专职教育工作者。因而它对人身心发展的作用比其他任何影响人的条件都要有效。第四教育可以根据个体的遗传素质有意识地发挥其长处弥补其不足使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。教师通过有意识地鼓励神经类型弱、反应迟缓、胆怯、积极主动性差的学生参加集体活动经常回答提问来培养他们的自信心和积极性使他们逐渐变得活泼、主动。第五教育能对各种环境加以一定的控制和利用。它能按照预定的目的选择和提炼有利于人的身心发展的因素克服和排除那些不利于人的发展的因素。学校可以把学生组织起来开展有教育意义的集体活动以使他们免受不良环境的影响。可见教育在人的身心发展中起着十分重要的主导作用。正因如此有人提出了"教育万能论”的观点认为人的发展完全是由教育决定的。17世纪英国教育思想家洛克、18世纪德国的思想家康德就是最典型的代表。"教育万能论”对教育作用的高度评价对认识教育在人的发展中的作用具有一定的意义。但是把教育视为人的发展的决定因素就夸大了教育的作用。因为人的发展并不是单纯由教育决定的而是各种条件综合作用和人的多方面的实践活动的结果。教育在人的发展中的主导作用只是相比较而言的。是相对的、有条件的。