在综合实践活动课中渗透德育的实践.pdf

....浅议在综合实践课中渗透德育教育【容简介】在学校的各科教学中渗透德育教育是培养社会型人才的需要。学校教育中通过学科教学对学生进展德育渗透是一条最根本的途径无论从时间、空间、容量上都是最大、最广泛、最正确的方法。新的教学改革和课程理念中德育以学科渗透为根底扩展、延伸形成合力营造全员育人气氛充分发挥学校育人的整体功能。在目前的学科教学中还没有找到德育渗透的规律和模式也没有一整套的理论体系但我们教师在教育工作中要进展大胆的探索与实践。本文从综合实践活动课的特点出发简单说说在综合实践课程中渗透德育的点滴做法。【关键词】综合实践课德育教育当今社会的开展需要的是人才学校教育的任务是培养社会需要的人才人才的含义是指“德才兼备〞。这就是说一个人的品德修养对成才、塑造完美人格都有十分重要的意义。学校的教育教学工作是对学生进展德育教育的主要渠道但其最重要的特点是“渗透〞。因而我们教师应该结合教育教学工作的特点与实际认真研究德育渗透的方法并形成规律以培养学生德才兼备的素质。下面从综合实践活动课中简单说说渗透德育的一些做法。一．找准渗透德育的源泉。在综合实践活动课的教材中蕴含着非常丰富的德育素材〔隐性的和显性的〕在教学中要达到渗透德育的目的就必须依托教材从学生的认知规律出发探寻知识教学与渗透德育的最正确“源泉〞即教学中进展德育的渗透点。1/5....找渗透“源泉〞就是进展探寻与发现而关键是只有找准渗透源泉德育的效果才能够得到充分的表达。在实际的教学中我能根据教材制定具体的德育目标过程是：先是把本学期的教学容〔教材容和自己设计的主题活动〕认真研读后列出一个结构图；再用结构图与德育容从宏观方面和微观方面进展整合以学生的特点为根底参研在知识与技能的教学中进展德育渗透的最正确源泉；最后依据渗透源确定在教学中采用的渗透方法。以小学五年级第二学期的综合活动课程为例在小学五年级第二学期十一个教学活动设计中依据本学校学生的实际。我把这十一课的容以与自己设计的主题活动全部设计成活动方案在设计中依据活动容与特点再结合学生的实际明确地标出具体容的德育目标、渗透源、渗透方法等。二．把握好渗透德育的时机。德育的特点是动之以情晓之以理情到之处才能够知书达理这就是说在教学中德育渗透的方法、形式、时机都应该有利于创造最正确的渗透气氛即学生的思想与承受渗透的最正确心理。在实际教学中渗透源是客观存在的就应该遵循其在教学中的位置、层次、作用来具体安排随着教学进度来进展随机渗透因材施教不能由自己任意安排也不能因为渗透德育而与教学知识牵强附会强行渗透；更不能因为只顾与教学对德育敷衍了事或者勉强渗透。这样都会破坏教育教学的整体效果。因此在教学中只有精心设计充分运用现代化的教学手段与方法把握好渗透的最正确时机才能够达到事半功倍的效果。渗透德育的时机可以安排在活动前、活动过程中也可以在活动延伸中等。例如“中国结〞这一综合实践活动课。从知识与技能目标2/5....的设计看是了解中国结起源、历史、文化涵等有关知识编制简单、复杂、创意的中国结；从情感目标的设计看是让学生感受祖国传统文化和手工艺品的博大精深。依据学生的情况分析这一课我选择了两个主要渗透德育的源泉一个是对学生进展劳动观教育；一个是对学生进展爱国主义思想教育。首先对学生进展劳动思想教育。学生在活动中编制出许多很好看的、有创意性的中国结学生把这些中国结第一次展示出来的时候都非常高兴。此时我对学生进展了表扬与鼓励同时也提出了问题让学生仔细观察自己所做的中国结和其他同学所做的差异是什么学生纷纷回答但没有学生能够回答出除了花色、创意等之外花费的精力多〔付出的劳动多〕中国结做得就好。这时我随意让一局部学生回答自己做中国结用了多长时间当一个一个学生说出自己所做中国结用的时间时立即有局部学生举起手说出了中国结质量的好坏与所花费精力的关系于是我就让学生再次对自己所做的中国结进展修饰准备正式展出参赛。这样通过活动成果的展示使学生在不知不觉中懂得劳动与收获的关系。其次对学生进展爱国主义思想教育。在活动过程中我和学生收集了一些中国结的实物饰品以与很多精美的图片我把这些图片处理成了网络信息和录象带。当我播放录象和指导学生查看网络信息时由此学生了解到了中国结的起源、开展历史、文化涵等在学生好奇的目光中我抓住时机对学生讲了中国结表达了中华民族特有的文化底蕴但它