双减背景下减量不减质教师学习笔记.docx

双减背景下减量不减质教师学习笔记教育政策是国家制定的关于教育的行为准则双减减掉了教育培训中的课外辅导、超前输入等造成教育资源不平衡的板块.“双减”政策下老师们课堂后多多少少都有教学反思我们该如何去写这个双减教师心得体会呢?以下是小编为大家精心整理的“双减背景下减量不减质教师学习笔记”相信能对大家有所帮助.双减背景下减量不减质教师学习笔记(篇一)双减”政策的落地引发了社会的极大关注给广大学生和家长释放了利好的信号同时也给学校和老师提出了更高的要求.作为一名义务教育阶段的老师我深深感受到身上的压力与责任并重同时也认为要想真的落实好“双减”减负的同时又做到增效必须要划好学校学习的“双桨”-----向课堂和作业要质量.一、课堂教学提质量课堂是学生学习的主阵地学生知识的接受、方法的提炼、语言的淬炼、思维的碰撞以及价值观的养成皆在40分钟的课堂中得以发生并收获.可以说课堂的效率决定了学生学习的质量、作业的质量与速度以及思维的提升.所以我认为作为教师首先要扎扎实实、尽心尽力的备好每一堂课课前充分了解学生因材施教课堂上充分的尊重学生给予并鼓励学生有表达与思辨的机会不做“填鸭式”的教学做到“以点带面”、精讲精练重方法的引导与提炼轻知识的传授与说教.二、课间交流润心灵三国志有云:“用兵之道攻心为上攻城为下”.学习之事亦是如此.课堂学习是双向发生教师是引导者学生为主体并非教师备好课就一定能上好课如果学生不配合或状态不好再好的课也会没有质量.每一个学生都是独特的个体他们来自不同的家庭有着不同的背景、不同的经历、不同的成长历程他们的感受、认知、思考方式都不尽相同.所以如果不关注学生个体皆如对待生产线出来分毫不差的产品一般那教育就会显得冰冷而没有温暖.基于此我在课堂上不仅是教授学生同时更注重与学生的心灵交流努力与他们处在平等的位置去倾听他们与他们打成一片.而且我特别重视课间交流课间10分钟看似很短但是能够做到按时下课将这些时间留给学生留给自己与学生轻松的交流在轻松的氛围中了解他们、走近他们学生的心暖了他们的劲就更足了课堂就会更专注了.三、作业布置有指向我是一名数学老师布置作业时完全可以更简单.比如今天学习了分数乘法的笔算完全可以布置n道计算回去让学生去练习但是如果都是这样的话学生的收获不大.所以作业的布置一定要动动脑筋不能太简单要让学生明白作业布置和练习是有指向的而不是单纯的让学生熟悉一项技能掌握一门知识.我们要让自己布置的作业是生机的、多元的让学生不是为了完成作业而作业而是通过作业的过程提升能力.比如在教授笔算时我除了布置笔算练习外还增加了让学生跟自己的父母去讲算理的过程并要求他们来录视频或音频这样的作业让学生与家长增强了互动又在互动中巩固了知识提升了表达能力和思维能力.四、课后辅导抓本质作为教师我们必须要明白的一点就是无论你的课堂多么高效跟学生的交流多么和谐作业布置多么有指向并不意味着每个学生的学习效果都很好.所以课后辅导对于学生也是至关重要的.我认为给学生的课后辅导不能“头痛医头、脚痛医脚”而是要学会诊断“抓本质”重知识的梳理和方法的提炼让学生学会举一反三.比如有一次一个学生问我关于比的题目我在跟他交流中明白了其他是对比的意义还不够理解所以我先帮他把比的知识进行了一些梳理结合除法以及分数与比之间的练习让他更好的明白最后我没教他这道题他说他已经会了.“双减”的落地意味着社会以往对学生“揠苗助长”的态势说再见意味着我们要对自身教育教学能力有更高的要求意味着我们要把学生达到能力培养放在重中之重的位置.作为一名一线教师在学校我会做到划好作业与课堂的“双桨”为学生的学习路保驾护航为中国的教育事业贡献一份力量.双减背景下减量不减质教师学习笔记(篇二)“双减”指的是义务教育阶段学生作业的负担和校外培训的负担.而减少这两项工作已经开始试点.从“双减”政策的发布也可以看出全方位推动教育产业化回归教育的本质和初心.减少孩子们的作业负担和校外培训的负担让孩子真正的做到劳逸结合.作为一名教师对于切实减轻学生过重课业负担提高教师课堂教学效率避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义.我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策做好课后服务等工作切实提高课堂教学质量.坚持以学生发展为本落实立德树人根本任务把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好多措并举提升校内教育教学质量.一是抓好课堂主阵地教师上好每一节常态课.做到每节课准备充分、知识储备丰富、