小学老师实习报告汇编七篇.docx

小学老师实习报告汇编七篇小学老师实习报告篇110月伊始我和本班其他4位同学到北碚区实验小学开始了为期两个月的分散型实习。所谓分散就是每周星期四到实习学校参加实习工作。光阴似箭实习就这样不知不觉的结束了！回转身一看这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间我也通过自己的亲身体验和观察深切地感觉到：做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时我也深深地觉得儿童是真可爱、真单纯。与他们相处多了真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离准教师这个标尺还差着十万八千里尽管在教师的道路上充满了艰难险阻我依然坚定着自己的梦想：做一个光荣的人民教师。做教师不再是单纯地完成一个儿时的梦想更多的是承担一份社会的使命感。在实习过程中我更是得到了辅导教师——吴老师的耐心指导和同组同学的细心指点让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。在实习学校接近两个月的时间里我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了近15年学生而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学去实习、去体验自己所承担的任务大不相同而视角更是变得迥然不同了因此感受也与以往有着天壤之别。第一来谈谈我的实习总体感受。由于本次实习是分散型的模式因此我们与孩子们接触的时间较之以前减少了很多。不过在实习期间我还是深感到了作为实习老师的乐趣同时它使我的教学理论变为了教学实践使虚拟教学变为了真正的面对面的教学。近两个月的实习如今回味起来真是让人感慨颇多不禁有一种眷恋。自进入大学校园以来我就渴盼着走上讲台希冀着孩子们叫我“老师”。这次终于如愿以偿心中怎是难以抒发的成就感。我实习的班级是六年级一班这个班级非常优秀“优秀”主要体现班上大部分同学是教师子女教师对自己的子女要求均比较高很多同学都有自己明确的爱好特长并且知识面都比较广。但他们仍有作为孩子的天真永远清晰地记得第一次到这个班级做自我介绍时他们对我和潘长江同姓时报以的爽朗笑声。但同时我也深感作为小学老师的责任之重大。小孩子始终是小孩子他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全。虽然六年级的某些同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑但是绝大部分的同学还是始终相信“老师讲的即是真理”。因此小学教师的劳动强度虽不算很大但做一个小学语文教师还是很辛苦的。这种辛苦主要是来自对学生人生的负责。要知道做小学语文老师就意味着当班主任。尽管我不知道我们的辅导教师——吴老师平时忙不忙但每周星期四我都看见吴老师在教室和办公室之间奔波忙碌。“起早贪黑”无疑就是班主任每日的生活状态。早上得早到学校督促同学们的朝读。中午要负责帮同学们添饭、守午休和辅导同学们的作业。除此之外班级琐事更是层出不穷。很多同学天性跳调皮总是会时不时出现一些小茬子这就得找学生谈心做做他们的心理和思想教育工作。而六年级的学生还面临着升学的压力在家长思想的左右下他们都很看重成绩。因此也要常找那种成绩不是特别稳定、心理承受能力不是很好的同学谈心、鼓励他们建立一个积极、乐观的心态。所以这些常常会弄得老师疲于奔命。第二来谈谈语文教学的感受。简单一个字——“难”。教书匠好当教育名师难成。听了几位老师分别讲的示范课之后我开始走上讲台开始了自己的第一篇“处女作”。老实说当时的自己并不是很紧张。要知道我一直很向往讲台很喜欢站在讲台上的感觉。但或许因为是第一次经验实在不足和随机应变能力的确不强课堂上出现了很多状况。首先是不自信在没有生字卡片的情况下自己一下子就变得六神无主起来信口叫他们拿出书读课文中出现的生字。这是他们所没有遭遇的情况一个个睁着困惑的眼睛望着我。这更让我乱了阵脚随笔在黑板上写起生字来丝毫没有注重生字的规范、标准性这无疑是小学语文教学中的大忌。而且没能拿出教师的霸气很好的掌握住课堂秩序导致课堂陷入混乱局面。其次我的普通话不够标准居然把“逸”这个字读成了“yí”而完全不自知在学生明确指出来的情况下我也没有及时修正。板书方面更是存在很大问题对同学的表扬用词很单调、甚至很不恰当。总而言之这一节课上过之后心中有一种强烈的挫败感。教师基本功一点儿都不扎实这需要我今后大大改进。其次是没有从小学生的思维角度去设计教学即在教学设计时完全遵循自己的主观思维和理解没有换个角度设想小学生会不会理解这个问题这样讲学生会不会感兴趣小学老师实习报告篇2一、实习时间、实习地点、实习班级。实习时间：实习地点：某某市第四小学实习班级：三年级（8）班二、实习目的通过理论与实际的结合了解小学教育教学实际懂得教育与认识规律学习运用现代教育理论、教学方法和手段把知识形态转变为教育形态把教学理论一点点转化为教学实践模拟教学变为面对面的教学。进一步提高学生的思想觉悟、业务水平尤其是观