中职英语教学设计.pdf

中职英语教学设计教学Unit1：ReadingTheGreatWall课题课程阅读课授课地点教室类型指理英语教学是一种动态教学或活动教学教学过程是交际活动过程。只有从组织教导论学活动入手大量地进行语言实践使英语课堂交际化才能有效地培养学生运用英思基语进行交际的能力。新课标提出：“外国语是学习文化科学知识获取世界各方面信想础息和进行国际交往的重要工具。”和“……发展听、说、读、写的基本技能提高初与步运用英语进行交际的能力……”结合新课程对阅读理解的要求职业学校学生的特点对教材进行了操作性较强的处理。教本课是中职英语基础模块（下册）第一单元的第二课时主要讲述的是有关长城材历史知识的小短文通过对课文的阅读提高学生的理解和归纳信息能力掌握课文中分出现的词汇、短语及被动语态的用法。了解长城的历史增强爱国心和民族自豪感。析（一).学生情况分析:在上一册英语学习的基础上学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读技能形成了初步的阅读策略。但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够然而他们学习比较认真好胜心强渴望在班集体里得到他人的承认很在乎别人对他们的评价；求知欲旺盛思维比较活跃。部分学生的基础较好能主动配合老师教愿意开口讲。他们有着中职生独立、爱表现自我的特点。因此只有设置使他们感兴学趣的活动因材施教才能让他们投入到课堂活动中来。背(二).教学方式与教学手段说明:景1.恰当运用多媒体辅助教学提高课堂效率增加趣味性。分2.以学生为中心开展RoleplayGuessinggamePairworkGroupwork等析英语教学活动。3.注重分层教学尊重差异让不同层次的学生都能参与获得成就感。4.“任务型”活动策略在做中学和练任务明确活动面广使学生在交际中真实运用所学知识。（三).技术准备:多媒体教学。1.对全文大意作整体理解。2.掌握本课的重点词汇与短语及句型：教Usefulwordsandexpressions学protectremembercarryexcitedclimbbefamousforbelocatedinbyhandbeusedtodosth.havesth./sb.done.重Itissaidthat....Ittakes/tooksb.sometimetodosth.点3.找出各段的主题句并归纳出本文的中心思想提高运用英语的综合能力。教1.如何利用略读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句。学2.如何帮助学生运用阅读策略促进学生自主学习。3.怎样以阅读课的教学为依托全面训练学生的听、说、读、写能力。难4.掌握本课的重点单词与词组正确运用被动语态结构。点(一)知识与技能目标1．词汇和语言点。2．充分理解课文大意并完成所给的任务。3．用所学的词汇和语言点复述课文。4．用所学的知识与伙伴进行交流、沟通学会交际。（二）情感态度与价值观目标1.培养学生自主学习意识；小组合作学习、探究学习的良好习惯。2.培养学生克服学习中遇到的困难以及合作探究解决问题的方法和途径。3.通过对课文的学习了解中国的长城是中华民族的骄傲。增强民族自豪感更加热爱我们的祖国。教（三）过程与方法1.在阅读中让学生