中考语文专题复习 专题二 古诗文名句积累.ppt

专题二古诗文名句积累1．默写语文教材中的古诗文名句。2．在理解的基础上背诵默写课标规定背诵的古诗文。3．背诵默写教材中的经典课文或精彩段落。4．记诵比较熟悉的课外古诗文名句。一、常见题型1．直接默写。即补写上句或下句一般是诗文中的名句。2．理解默写。即按照题干中的提示要求默写相关语句。其要求或是对诗文内容或是对诗文情感或是对诗文表现手法等的理解。3．迁移默写。一般是设置某种特定的情境要求根据情境择句填空与现实生活联系紧密体现了学以致用原则。4．归类默写。这类题目一般在题干中有“归类”的要求要求之下或直接默写或任意默写一般题目较活容量较大。二、名句积累的方法默写题不论分几种类型都是以记忆、积累为根本的然后在此基础上加以理解、应用、赏析。常见的积累方法有：1．理解积累就是通过反复诵读在理解句意的基础上理解文意达到一种见“字”知“名”见“句”知“义”的效果。2．归类积累就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理进而把握其特征理解其意义熟读成诵。如：送别类、怀乡类、爱国类、理想类、描写类(花、鸟、树、木山、水雨、雪春、夏、秋、冬等)。并把它们做成卡片便于比较记忆。3．联想积累就是借助类比联想的方式积累名句。要求大脑中有“名句意识”看到一个派别就联想到不同作家、诗人的名句；看到某个作家、诗人就联想到他们写过的名句；看到某篇文章、某首诗词的题目就联想到里面的名句。如：由范仲淹就能想到“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”看见《游山西村》就能想起“山重水复疑无路柳暗花明又一村”等等。4．循环积累就是利用艾宾浩斯的遗忘曲线规律：先快后慢。意思是说第一次感知的内容记得较快忘记得也快些若反复诵读记得就牢靠一点忘记的速度就慢些如此反复就能获得终身受用的知识永远不会忘记。5．摘抄积累就是将一些重点诗文名句抄写、读背既加深印象又提高积累效率。三、答题要求1．认真审题考题一般要提供一个诗句或某诗句的含义、特点或某一特定的情境有的考题还用括号中的提示规定答案的出处和筛选诗文名句的范围这些都是考生寻找答案的主要线索做题时要审清题意根据题干和提示的指向找出相应的诗句切忌所答非所问。2．善用联想特别是归类性默写和迁移运用性默写要求考生具有较强的联想能力需要充分调动自己的记忆就其内容或意境等进行相似性的联想在积累的仓库中搜索出与之对应的语句。3．书写准确中考阅卷时这类默写题的要求非常严格因此在默写时一定要准确无误做到“四不”：一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不错否则即使背得熟练最终也会“前功尽弃”。4．认真检查诗文名句填好后一定要一字一句地仔细检查一遍防止写音近字、形近字做到万无一失。1．(2016·湖州)古诗文名句默写。(1)种豆南山下________________。(陶渊明《归园田居》)(2)正是江南好风景________________。(杜甫《江南逢李龟年》)(3)________________？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关至侄孙湘》)(4)________________斜晖脉脉水悠悠。(温庭筠《望江南》)(5)晏殊《浣溪沙》中“________________________________”两句无奈与欣慰交织蕴含着某种生活哲理。(6)杨绛先生曾说：“人生最曼妙的风景竟是内心的淡定与从容。”这种面对人生悲喜得失的“淡定与从容”需要有“____________________________________”的豁达胸襟。(填写范仲淹《岳阳楼记》中的名句)【思路点拨】(1)～(4)小题为直接默写。注意“稀”不要写成“希”“逢”不要写成“逄”“秦岭”不要写成“奏岭”“皆”不要写成“都”。第(5)小题由题干中的“无奈”很容易想到“无可奈何花落去”一句“无可奈何花落去似曾相识燕归来”这两句也是《浣溪沙》中的名句注意书写“燕”不要写成“雁”；第(6)小题由“面对人生悲喜得失的‘淡定与从容’”可确定答案为“不以物喜不以己悲”。【参考答案】(1)草盛豆苗稀(2)落花时节又逢君(3)云横秦岭家何在(4)过尽千帆皆不是(5)无可奈何花落去似曾相识燕归来(6)不以物喜不以己悲2．(2016·绍兴)品味多彩生活积累多彩诗文。(1)客路青山外________________。(王湾《次北固山下》)(2)角声满天秋色里________________。(李贺《雁门太守行》)(3)________________隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)(4)碧云天黄叶地秋色连波________________。(范仲淹《苏幕遮》)(5)张岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。这个句子是________________________________。(6)龚自珍《己亥杂诗》“________________________________”