中考语文 现代文阅读语言赏析题课件.ppt

现代文阅读语言赏析题的问法及答法问法：常用问法：“摘出文中你最喜欢的语句说说喜欢的原因。”“品析文中划线的句子说说好在哪里”“文中加点的词语能否去掉？请说明理由”结合语境品味语言。评析文章的写作特点。请从情节机构、人物刻画、语言等方面选择一点进行评析。总结为：加点词摘句（划线句）语言特点答题角度：1.品词：一般从动词、形容词分析例题：文中加点的词语使用妙在何处？济南的冬天是响晴的。自然在热带的地方日光是永远那么毒响亮的天气反有点叫人害怕。可是在北中国的冬天而能有温晴的天气济南真的算个宝地。答题思路：第一步：解释词语的差别：（如果题目不需要比较就直接解释）响晴：（天空）晴朗无云。强调“晴”。“响”是“很”的意思。响亮：一般指（声音)宏大。这里的亮指的是明亮而不是声音大。温晴：温暖晴朗。强调“温暖”。第二步：回答这些词语的妙处（好处）作者用“响晴”“温晴”两个词点出了济南冬天与其它北方地区的不同前一个强调天气是很晴朗的后一个词强调温暖。同时又与南方天气比较南方过于晴朗炎热的天气不如济南的温晴让人可以接受。第三步：总结所以这几个词语简洁准确地写出了济南冬天与别处不同的特点。（要学会一点术语）术语举例第四步：最后合成注意语言的衔接流畅这三个词语妙在：响晴是形容天空晴朗无云强调“晴”。而响亮这里指的是晴朗炎热。温晴指的是温暖晴朗强调“温暖”。作者用“响晴”“温晴”两个词点出了济南冬天与其它北方地区的不同济南天气晴朗温暖。同时又与南方天气比较南方过于晴朗炎热的天气不如济南的温晴让人可以接受。这几个词语简洁准确地写出了济南冬天与别处不同的特点。马上实践：说说加点词语在句中有什么作用：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”。2.品句一般从修辞方法（含句式特点分析）句子深刻含义等方面入手。角度一：抓主旨句。主旨句或点明中心或总结全文或说明事理或表达感悟在文章中起着不可或缺的作用。例题：品析句子说说以下这段话的含义及在全文中的作用是什么。每当夜间疲倦正想偷懒时仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌似乎正要说出抑扬顿挫的话来便使我忽又良心发现而且增加勇气了于是点上一枝烟再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（《藤野先生》）答题思路：第一步：这段话在全文结构中的位置。这句话在全文结尾处。（或者某段句首、全文开头、全文中间、是过渡段等）第二步：分析句子用什么方法表达什么通过对藤野先生外貌描写（方法）抒发了我对藤野先生的怀念、表现了先生对我的巨大影响。同时也了表达作者与反动文人坚决斗争的坚定决心（具体内容）。第三步：总说作用全句总结了全文点明作者的情感和态度。第四步：最后合成注意语言的衔接流畅这句话在全文结尾处。通过对藤野先生外貌描写抒发了我对藤野先生的怀念、表现了先生对我的巨大影响。同时也了表达作者与反动文人坚决斗争的坚定决心。全句总结了全文点明作者的情感和态度。角度二：抓修辞句主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴比喻句、拟人句的生动形象反问句的发人深思等。例题：文中掌柜多次提到“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中的作用是什么？（《孔乙己》）答题思路：第一步：用了什么修辞方法这句话在文中出现多次这是使用了间隔反复的修辞方法。第二步：这种修辞方法的作用是什么运用反复的修辞方法强调了孔乙己被打之后的悲惨结局暗示了下文结尾句“他大约的确死了”让读者更为同情他的命运句子含义深刻富有感染力。第三步：最后合成注意语言的衔接流畅这句话在文中出现多次这是使用了间隔反复的修辞方法强调了孔乙己被打之后的悲惨结局暗示了下文“他大约的确死了”让读者更同情他的命运句子含义深刻富有感染力。角度三：抓感情或含义深刻句。主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。例题：“风!咆哮吧雷!闪耀吧电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西毁灭毁灭毁灭呀!”这句话表达了作者怎样的感情？（《雷电颂》）答题思路：第一步：分析句子的感情色彩（赞美、抨击、歌颂、反抗、鞭挞……）这句话以诗意化的语言赋予自然雷电以神力赞美了雷电劈开黑暗、焚毁黑暗的力量。赞美了广大爱国者、仁人志士对黑暗社会的不屈反抗。第二步：对中心思想的表达作用全句痛快淋漓地表达出作者对光明的热烈追求对黑暗社会的厌恶与反抗。鲜明地揭示了本文中心。3.品标题