湖北省洪湖市贺龙高级中学高考化学 1.ppt
是浩****32
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第一章认识有机物从下图(图中黑球表示碳原子)和所学知识归纳有机物中碳原子的成键特点4、具有相同的分子式但原子之间的结合方式也可以不同形成具有不同结构的分子。观察戊烷(C5H12)的三种球棍模型并写出其结构式。2.同分异构体注意同分异构体的书写方法:CH3—CH2—CH2—CH2—CH2—CH3小试身手C7H16的同分异构体3、主链少二个碳4、主链少三个碳原子同分异构体的书写规律碳链异构:以上的同分异构体是由于碳链骨架不同产生的异构现象。烷烃中的同分异构体均为碳
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有机化合物的命名C4H10与C5H12的名称各是什么?CH3-CH2-CH2-CH2-CH31.习惯命名法:C6H14有几种同分异构体它们的名称又各是什么呢?CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3烃基的概念写出丙烷分子失去一个氢原子后的烃基的结构简式24–二甲基命名步骤:写名称时要注意:CH3-CH-CH2-CH-CH32.下面有机物的主链为()224—三甲基戊烷系统命名原则:用系统命名法给下列烷烃命名:×选主链称某烷;
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湖北省洪湖市贺龙高级中学高中化学1.3《有机化合物的命名》教案【教学目标】1、理解烃基和常见烷基的意义;2、掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法;3、能根据结构式写出名称;能根据命名写出结构式。4、在烷烃命名的基础上理解掌握烯烃和炔烃的系统命名法。【教学重点】1、烷烃的系统命名法;2、根据烷烃的结构式命名,根据烷烃的命名写出其结构式。【教学难点】烷烃的系统命名法。【教学方法】阅读、讨论、归纳。【教学过程】[复习]C4H10与C5H12的名称及同分异构体的写法,并对同分异构体进行
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湖北省洪湖市贺龙高级中学高中化学1.2有机化合物的结构特点同分异构体教案【教学目标】1.知识与技能(1)了解有机化合物的同分异构现象,进一步认识有机化合物种类繁多的原因。(2)掌握烷烃同分异构体的书写方法。2.体现的情感、态度、精神培养学生空间想象能力与推理能力,增强师生情感交流,提高学生合作意识。【教学方法】通过球棍模型制作、小组合作探究、分组讨论交流、多媒体展示讲练结合等教学活动,充分体现以学生为主体,老师引导的教学理念。【教学过程】【引入】图片展示:复习有机物种类繁多的
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第一章第二节有机化合物的结构特点教案授课人课时1教学目的知识与技能1、理解有机化合物的结构特点2、掌握同分异构体的写法3、掌握同分异构类型过程与方法通过对同分异构体各题型的练习,要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论,从“思考会”转变成“会思考”,真正提高学生的思维能力,对同分异构体及同分异构现象有一个整体的认识,能准确判断同分异构体及其种类的多少情感态度价值观1、体会物质之间的普遍性与特殊性2、认识到事物不能只看到表面,要透过现象看本质重点有机物的成键特点和同分异