高中政治：《经济学常识》教材分析课件（新人教选修2）.ppt

《经济学常识》课程培训讲三个方面问题第二、四、五单元知识线索马克思、恩格斯生活在资本主义自由放任的阶段劳动价值论、剩余价值理论和经济危机理论科学分析了资本主义生产的本质揭示了人类社会发展的基本规律。列宁生活在垄断资本主义阶段揭示了资本主义发展不平衡的规律对社会主义经济理论的探索成果不仅对苏俄对我国也曾产生过重大影响。毛泽东对社会主义经济理论的探索成果是邓小平理论的直接理论来源。我国高度集中的计划经济体制是在借鉴苏联社会主义建设的经验参照苏联模式逐步建立起来的。高度集中的计划经济体制在建国初期发挥了重要作用但是这一体制越来越成为生产力发展的障碍。在吸取社会主义建设的经验教训的基础上社会主义市场经济理论逐步形成并付诸实践。专题二“马克思主义经济学的伟大贡献”内容分析二、本专题的教学重难点（一）马克思的劳动价值理论生产商品劳动的二重性2、价值规律理论马克思关于价值规律（市场经济）围绕两条线索展开（二）剩余价值理论1.剩余价值的生产资本主义生产过程是劳动过程和价值增值过程的统一。雇佣工人的一个工作日劳动时间分为两个组成部分：必要劳动时间和剩余劳动时间。雇佣工人在必要劳动时间内形成的价值等于劳动力自身的价值；在剩余劳动时间内形成的价值就是剩余价值。劳动所创造的价值和劳动力自身的价值是两个不同的量。资本家组织生产的目的就是为了获得剩余价值。资本主义工资实际上是劳动力价值的货币表现。马克思的劳动力商品和资本主义工资理论科学解决了李嘉图体系的第一个矛盾。资本家获得剩余价值的方法主要有两种：绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。2.剩余价值的实现产业资本循环。产业资本要依次经过购买、生产、销售三个阶段分别采取货币资本、生产资本和商品资本三种形式。产业资本循环要顺利进行下去其三种形式必须在空间上并存它们之间的转化在时间上必须同时进行。资本周转。企业生产的产品性质、内部管理状况、市场供求状况以及生产资本的构成都是影响资本周转速度的因素。在资本完成一次周转获得的剩余价值量不变的情况下资本周转速度加快可以增加一定时期内获得的剩余价值总量。在社会化生产条件下国民经济的发展要顺利进行下去要求不同部门之间、生产和消费之间必须保持一定的比例关系。在生产资料资本主义私有制和社会化生产条件下往往难以顺利实现。3.剩余价值的分割商业资本与商业利润。商业利润是产业工人创造的剩余价值的一部分。借贷资本和利息。利息是产业资本家或商业资本家为了获得借贷资本的使用权而交给让渡的剩余价值的一部分。银行资本和银行利润。银行利润实质上也是产业工人创造的剩余价值的一部分。产业工人创造的剩余价值未必全部归其所在企业的资本家所有他创造的剩余价值要在产业资本家、商业资本家、借贷资本家和银行资本家之间进行分割。在资本主义农业领域存在三个阶级：土地所有者、农业资本家和农业雇佣工人。农业雇佣工人创造的剩余价值要在农业资本家和土地所有者之间进行分割。（三）经济危机理论2.马克思经济危机理论的意义不仅科学揭示了资本主义经济危机的实质和根源还阐明了资本主义经济危机的周期性及其物质基础论证了资本主义生产方式的历史过渡性从而揭示了资本主义发展的历史趋势。萨伊、李嘉图、马克思和恩格斯关于经济危机理论的比较认识马克思经济危机理论的科学性。列宁对社会主义经济理论的探索单元教学重点、难点专题的教学难点（一）列宁对社会主义经济理论的探索（1917-1924）2.列宁对市场与社会主义关系的认识消灭商品经济——政府直接控制商业——国家调节商业总的来说商品市场的存在只是一种权宜之计。（二）斯大林对社会主义经济理论的探索（1924-1952）2.斯大林对社会主义经济规律的认识3.斯大林对社会主义商品经济的认识4.斯大林对国民经济计划化优越性的认识（三）毛泽东对社会主义经济建设的理论探索《论十大关系》的理论意义《论十大关系》规定了我国社会主义建设的基本方针提出了探索适合我国国情的社会主义建设道路的任务为我国社会主义建设指明了方向。其中多数政策主张直至今天对我国建设中国特色社会主义仍具有十分重要的指导意义。《论十大关系》的发表是以苏为鉴总结我国社会主义建设经验的结果体现了马克思主义与我国社会主义建设具体实践的结合丰富和发展了马克思主义。（四）毛泽东关于社会主义商品经济的认识3.社会主义商品经济存在的原因与范围原因：两种所有制的存在是商品生产存在的主要前提但商品生产的命运最终是和生产力的发展水平密切联系的。范围：某些生产资料也是商品的论断4.价值规律是一所伟大学校关于价值规律的作用认为在社会主义国家里价值规律对生产不起调节作用；但主张在限制价值规律消极作用的前提下运用价值规律管理经济进行经济核算。我国原来的计划经济体制教学重点、难点（一）我国计划经济体制的形成及其作用1.计划经济体制的建立（1）原因：①建立完